“我被评为“才干之星”，内心很激动，这是同学们对我近期工作的肯定与信任，更是对我的激励，我保证：今后会更好地做好本职工作，为班级和同学们服务。”这是济宁市第二中学高一十四班林华宏同学在被评为“每周一星”时发表的获奖感言。
为积极发挥正确价值导向在学生成长中的作用，在校园中树立优秀典型和学习榜样，营造比、学、敢、帮、超的竞争氛围，鼓励和带动更多的同学创优争先，共同进步，济宁市第二中学开展了班级“每周一星”评选活动。其评选条件为：思想进步，品德优秀，爱校爱班，热心为班集体做好事，在尊师守纪、行为规范、文明礼貌、学习成绩、文娱体育等方面表现较为出色，在本班里、本年级里堪称大家的表率和榜样的同学。
为确保评选活动的顺利开展，各班级成立了以班长团支部书记为核心的评选委员会，负责每周一星的评选，包括撰写颁奖词、组织总结表彰会、举行颁奖仪式等工作。被评为班级“每周一星”的同学，其结果记入个人成长档案，并把每周一星评选结果作为班级评优树先的重要依据。各班级于每周一把“每周一星”公布在教室前展板上（展板上体现如下内容：班级、姓名、性别、照片、颁奖词等）。期中或期末“学部之星”候选人的评选将从班级之星中产生。
近年来，该校不断探索学生评价机制改革，一改传统的评优树先方法，实施了多元激励评价机制改革。学生的智能是多方面的，每一个学生都有自己的特长和闪光点。为此，该校在德育评价方面建立了多元激励评价机制。其基本内涵是多元性和激励性，多元性即变过去单一的教师评价为由学生本人、同学、家长、教师多主体评价，变过去单一的注重成绩评价为对学生的方法、情感、态度、价值观等多层面的整体评价。该校在评价体系中设立了“学习标兵”“管理之星”“才艺之星”“形象之星”“形象之星”等评价项目。坚持“人人有才，人人成才”的多元人才理念，鼓励学生夯实基础、注重实践、发展特长、勇于创新。
多元激励评价方式为学生搭建了全面发展的平台，使更多的学生体会到了成功的喜悦，受到学生及其家长的好评。
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