强调幼儿园的命名要求，并非只是重弹“名正言顺”的老调，更关键的因素在于，这种天花乱坠般的命名，已经严重影响了幼儿园的正常办学与教育。其危害的直接体现就是拉大旗作虎皮，这在一定程度上，已经构成了对家长乃至整个社会的欺骗。在今天这样一个盛行广而告之的社会背景之下，幼儿园的名字，其实已经承担了广告的作用，为收到“一名惊人”的效益，一些幼儿园绞尽脑汁，为自己取一个惊世骇俗的名字。这对于知情者而言，自然是一笔了之，而对于更多的普通民众而言，“国际”、“东方”、“中华”、“剑桥”、“双语”、“艺术”等字眼，就是一张彰显办学力量的名片。但事实上呢，边玩边学地让幼儿们了解什么叫ABC，让幼儿们边学边玩地知道什么是剪纸什么叫舞蹈，与“双语”和“艺术”的实际距离，不知道有多少个十万八千里。客观地说，幼儿园就不应该与正式的小学教学内容衔接，让他们学着唱唱跳跳，纯属幼儿园教学的正常内容，与“双语”、“艺术”什么的，根本就不沾不上边。相对于这种仅仅以名字“忽悠”幼儿家长的幼儿园来说，一些更不厚道的幼儿园则直接用“双语”、“艺术”为名，向家长收取额外的费用。那么，从规范命名入手，至少让他们少了一个乱收费的理由。
规范幼儿园的命名，其积极意义还在于，这便于消除一些家长的盲目攀比心理。在所谓的“不能让孩子输在起跑线上”这一种心理的引导之下，不少家长并不是以“因材施教”为原则，而是以“进什么学校有面子”为原则，你的孩子入了“剑桥”，我的孩子必须入“牛津”；你的孩子学“双语”，我的孩子至少也得学“艺术”。此时，幼儿园的名字，成了家长们攀比的准则。这种随心所欲的命名，也极容易“雷同”，因而，在误导家长的同时，也给幼儿园的管理工作造成了一定的影响。
我省教育主管部门此次规范幼儿园命名的举措，就是以一个很实在的细节作为解决问题的抓手，由小而入，逐步深入，或许，幼教中所存在的种种问题，也都会迎刃而解。当然，这是我们的一个美好愿望，我省教育主管部门在“严禁”的同时，还应该考虑到“预留量”，“剑桥”“双语”等不允许使用了，但是，会不会出现另一种欺世盗名的命名现象呢？这也提醒我们，在加大督查力度的同时，还应该考虑得更全面些。
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