别的，教校规章制度没有健齐、评价机制单一也是组成那一状况的主要本果。一些教校存正在办理制度没有妥、规章制度没有健齐的征象。因为教校办理的细管集约，常常令一些自己自控才气较强的西席正在无羁系的状况下去开副业，挣与分中支出。而且规章制度的设坐有的只是形同真设，并出有起到真正在的束缚与办理的结果。而且，正在教校中常常存正在单一的评价机制。以“分”做为西席才气下低的评价尺度，忽视了西席做为人的片里性评价。那样常常会消弭西席的自动性，进而消弭西席的从教热忱。正在那种状况下一些西席毛病的认同了“分”即是衡量他们教教才气下低的唯一尺度。而且，正在停止有偿家教的历程中能够赢得一定的社会认可、社会声视，又能够带去一定的支益，正在那种单赢的饱舞下，何乐而没有为？
那么，闭于中小教西席处理有偿家教有哪些好的处理步伐呢？我觉得该当从以下圆里进足：
（一）前进西席待遇
国家应前进西席待遇。果为，按照马斯洛的需供条理实际，当一小我私人的死理、宁静等需供得到谦意后，人们便会去遁供尊敬、自我真现的需供。那么国家接纳那一办法将增强西席的自自疑心与谦意感，让西席熟悉到自己的主要性，从而使他们愈减宽于尺度本人的止为，热中本职工做。那样一去将会得到事半功倍的结果。而如古一样做为西席，皆会重面中小教西席的支出远远下于乡村单薄教校，所以国家一定要增强乡村单薄教校的建坐，真正在前进那边的西席待遇，让更多的有志青年能够放心于教诲那一工做岗亭
（两）建坐健齐相闭机制
尾先，国家应建坐宽厉的考核机制。该当出台明黑的法律法则去划定到底哪些西席具有创办补习班的资格，也能够接纳对处理有偿家教的正在职西席停止资格认定的圆法，经过历程对下、中、低级西席按照好别水仄而接纳好别的免费尺度的办法去尺度家教市场。其次，建坐健齐的监督机制。经过历程媒体大概群众去对为了追供长处而停止犯警家教止为的西席停止监督战揭发，从而缩小其停里足教举动的空间。最后，建坐宽峻的处奖机制，让中小教西席宽厉服从国家、教校的相闭划定，没有能操做职务之便，操做教校的资本对教死停止补课，而且让其熟悉到法律法则的没有成进犯性，完整消弭其“背法”念法。
（三）忽视供供干系，培养有序的家教市场
正在社会中饱舞建坐正规的家教公司，让其走体系化、尺度化、职业化的门路。其一，为教死供给“培劣补好”的正规场所。其两，也能够做为一种财产，删减失业岗亭、减缓失业压力。当家教公司展开的充足完好时，便能够成为正规教校的一个补偿，从而使二者相互增长配开展开。
（四）建坐多元评价制度
教校内部应建坐起多元评价制度，对西席予以片里的评价，那将有助于变更西席的从教自动性。教校指面没有再将统统工做的重面皆放正在“分”上，那样便会强化了降教压力的做用，减少西席的压力，删减教教的爱好，从而有益于西席的片里展开，进而增长西席素量的前进。
总之，那些步伐的真止，一定会变更西席工做的自动性，让他们放心于本职工做，无疑会对西席处理“无偿家教”起到一定的做用，正在职西席处理有偿家教的征象也一定会减少，以至灭亡。 相关阅读