●时至今日，教师节更多的可能是需要反思，重新思考教师应该在这个时代扮演怎样的角色、师生关系应该如何建立、中国教育的目标究竟该指向何方……
●现代性的负面后果之一，就是造成人际关系的紧张和疏离。社会整体处在一个急剧转型的环境中，当人与人之间能够重新建立信任关系时，新型的师生关系也就找到答案了。
●主持人：本报记者 龚丹韵
●嘉宾：章友德 （上海政法学院社会学教授）
龚丹韵：教师节临近。然而，有点类似前一段的“父母皆祸害”讨论小组，最近网上出现一个“老师都去死”小组，80、90后纷纷发帖诉说某些老师对他们的歧视，即使到成年也无法忘怀。更有意思的是，一些自称为老师的人也在网上成立了一个“讨厌学生”讨论小组，把平时忍着不骂学生的话都宣泄出来。这样的师生关系，您怎么看？
章友德：首先从老师的角度看，现在我们要求老师不能对学生随意责骂。但老师其实也是普通人，也需要发一些牢骚。归根结底，是时代的变迁，把老师从传统地位，拉回为一份普通职业，从而造成了落差。
传统文化中，“天地君亲师”，作为文化的创造者和传播者，教师的公众形象特别高大，人类文明通过这样一种方式得到传承。但是近代社会发展过程，同时也是知识普及的过程，也就是把文化传播者回归为一个普通人，和其他所有职业一样，只是谋生手段之一。所以在西方，现代教师的职业规范、政治地位和经济地位，都是通过法律来保障的，法律和行业道德，划定了老师的责任和权利。
而我们的情况比较复杂。现实中，老师不仅仅回归到常人地位，有时经济地位甚至还不如常人，可社会舆论却对老师要求特别高，要求这个行业的人，在各方面扮演超人、圣人，把这看作勇于付出、无私奉献的特殊职业，似乎选择它的人，都是怀抱着崇高情怀上岗的。现实并非如此。一些师范学校的人告诉我，许多贫困学生，为了享受免费的大学教育才选择就读师范，起初他们感到很开心，但毕业后只能当老师，令他们感到很痛苦。现实与舆论的落差，让教师群体产生了角色困惑。网络不过是让我们看到了师生双方内心真实的想法罢了。
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