近年来,青少年心理问题越发引起社会的关注。我省也要求学校配备专门的心理咨询室和专门的心理教师,并开设心理健康课。今年,教育部“国培”计划心理健康教育骨干教师培训进入了第二年,来自全国各地的80名高中心理辅导骨干教师在济南中学观摩了该校的心理辅导课,并聆听了该校的开展情况汇报。济南中学校长崔宝山介绍说,济南中学正在积极探索一种全新的心理健康教育模式——居校家庭辅导,而且正酝酿成立中国第一家“居校家庭心理咨询中心”,这也是济南中学积极开展心理健康教育的重要部分。
“我可以这么说,每一个问题孩子背后百分之百有一个问题家庭。”国家二级心理咨询师、济南中学心理健康教育中心的周秀琴老师从事学生心理辅导已有16年,是济南市高中心理咨询方面最早的试水者之一。经过多年的摸索,她发现,学生的心理问题并不是偶然发生的,与家庭教育方式有着密切的联系。“以前,我们也是只针对学生的问题寻找原因,加以辅导。后来,我们把家长请到学校里来,对家长进行个别化家庭教育指导,效果非常明显。”周秀琴说,居校家庭辅导更容易发现家庭教育中存在的问题,让学生和家长都明白问题在哪里,如何来应对。“否则,产生问题的家庭因素不改变,我们对学生的辅导效果也会被抵消。”她告诉记者,居校家庭辅导是一种对有心理问题的学生进行家庭治疗的方式,国内尚没有这样的先例。
周秀琴说,她接待过很多学生,很多问题都是家庭教育导致的。“有个学生,为了锻炼她的独立能力,在她上小学的时候,她爸爸就让她独自一人坐火车去外省。后来,孩子的成绩出现下滑,家长要求休学,可效果并不明显。在交流时,家长认为他对孩子实行的是素质教育,家庭教育没有任何问题。”然而,在交流中,周秀琴发现,这位学生最讨厌的就是爸爸的“素质教育”,她不喜欢那样去做。另外,父亲在家中的语言暴力也让孩子产生了恐惧。“这就是家庭教育出了问题,父亲的想法很好,但是太过直接,对孩子缺少引导和过渡。这样一来,孩子肯定不接受。很多时候,我们单纯对学生辅导是不能解决问题的,这也是居校家庭辅导的必要所在。”经过几次接触,周秀琴对孩子和家长分别进行了辅导,起到了很好的效果。 相关阅读