为保证留守儿童的饮食营养，嘉祥县留守儿童学校每天都为他们准备丰富的饭菜。同学们说食堂的饭菜有妈妈做的菜的味道。
近日，在市中区安居镇中心小学里，举行了一场刘大成关爱留守儿童爱心助学活动。此次活动中，刘大成携手爱心企业家，为60名贫困留守儿童每人送去500元的生活补助费，为100名家庭贫困学生送去了文具用品。刘大成希望通过大家的帮助，让这些留守儿童感受到社会的温暖。
新年过后，该外出打工的爸爸妈妈们都陆续走出家门又远行了，爸爸妈妈开始了新一年的奋争，留下的孩子们，其生活学习又会怎样呢?在新学期刚开学之际，记者来到嘉祥县留守儿童学校，探访那里的孩子们。
2月9日上午，记者来到了这个留守儿童学校，一座全新的高标准三层教学楼出现在记者眼前，在冬日的阳光下显得格外肃静、挺拔。在2007年9月份，梁宝寺镇为了解决因村民外出打工，子女受教育等问题，建立了这所全寄宿制留守儿童学校，全校有五、六两个年级，7个教学班，共326个孩子，其中留守儿童占近70%。
用温暖 滋养孩子们的心
记者到达学校时，正值课间休息，一群穿着统一校服的孩子在崭新的楼道里嬉戏打闹着。每一位经过的孩子都微笑着对老师和记者礼貌地叫一声：“老师好。”他们天真活泼的脸上洋溢着快乐的笑容，丝毫没有对生人的到来感到拘束。
一个叫高歌的女孩给我们留下了深刻的印象，一双炯炯有神的大眼睛，脸蛋上两个浅浅的小酒窝，笑起来样子十分甜美。很难想像这就是老师口中说的那个刚来时还是沿着墙根走路的孩子。“那个时候我不喜欢说话，总感觉爸爸妈妈不在身边，大家会看不起我。”高歌给记者讲起了她刚来时的情况。
高歌是6年级3班的留守孩子之一，2010年新学期开学时就来到了这里。“她的父母亲分别在沈阳和天津打工，平时跟爷爷一起生活。像高歌一样的孩子在这个学校占了大多数，父母不在身边使他们的性格大多变得内向甚至自闭，爷爷奶奶隔代的溺爱也促使很多孩子产生强烈的自我意识。对他们来讲心灵的滋养变得更加重要。”高歌的班主任王文山道出了平常工作中的重点所在。
经过在留守儿童学校一年多的学习，现在的高歌与刚来时已判若两人，活泼的外表，开朗的言语，举手投足间充满了阳光和自信，现在也成为了学校里跳绳比赛和演讲比赛的佼佼者。“在这儿，同学和老师都很好。特别是老师，对我们很关心，平时有什么需要，都会很耐心地帮助我们，有时还给我们缝衣服，有时夜里给我们盖好几次被子，我经常给爸妈打电话让他们放心。”高歌小小的脸上笑容灿烂。“对于这些内向、自闭的孩子最主要就是让他们能感受到家庭的温暖，保持一种愉悦的心情，他们才能专心学习。”校长韩应俭说。
用关爱“还”孩子们一个家
教学楼前的宣传栏上有序地摆放着学生们的活动剪影，宽敞平坦的操场上竖立着全新的篮球架、排球网、乒乓球台，宽阔的椭圆形操场划分明确，宽敞明朗。几只叽喳的麻雀站在篮球板上欢快的唱着歌儿，似乎冬日的严寒并没有影响它们欣赏孩子们嬉闹的目光。“由于我们这块地势比较特殊，以前被称作是‘湖区’，老百姓渐渐开始觉得不能只守着这一亩三分地，只有走出去，才能让家里过上好日子，于是就留下了这样一群跟着爷爷奶奶、外公外婆或者其他亲戚生活的孩子，这势必就对孩子的健康成长造成了一些不利。”韩校长向记者说起了这儿的情况。
学校注重符合留守儿童特点的校园文化建设，努力让每一堵墙会说话，每一棵树能传情，实施用浓郁的文化氛围熏陶学生，把广播室、宣传栏、黑板报等变成他们树立自信、正视自己成功、展示自我才华的平台。孩子们在这里和老师们朝夕相处，与同学们共同生活。搬入新教学楼以后，学校加大了设施投资力度，微机室、美术室、音乐教室、图书室、阅览室、科学探究室等一应俱全，教学小班化、办公自动化、备课网络化、上课多媒体化，新的环境给这个学校带来了全新的活力和热情。
对入学的留守儿童，学校实行领导、老师、孩子的捆绑制，每班配备学习班主任和生活班主任，班主任与保育老师协调配合对孩子实行二十四小时监护，让孩子随时都能感受到家庭的呵护，从心理上杜绝了他们的孤独感。为了更好地见证孩子的每一步成长，培养他们良好的行为习惯，学校为留守孩子建立了“生活脚印档案”和“生活学步车档案”，以此记录孩子的点滴变化。“我们老师都可好了，课下跟我们一起吃饭、给我们辅导功课，我们要是遇到什么困难，他们一眼就能看出来。”上五年级的韩丽丽说。语文老师岳增馗告诉记者，他家住在县城，尽管骑摩托车也挺方便，但每天都回去就怕影响课时安排。为了有更多的时间陪伴他们，平时干脆就不回去了，只有周末才回去陪陪老婆。这里大多是十多岁的孩子，在这里，老师们关注的不仅是学生们的学习，还要尽可能多地来照顾学生们的生活起居。
下课了，孩子们都簇拥着走出教室，有的在操场追逐打闹，有的在教室聊天说笑。满脸的笑容和欢声笑语似乎在说，在这里有家的感觉。
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