该报原引瑞典日报报道，与1998年相比，无法达标的学生人数增长了一倍，而在摸底考试中达到最高成绩的学生比例却下降了50%。
同时，哥德堡的查尔默斯理工学院的新生摸底考试结果与之大致相似。考试题目与1992年相同，大部分题目答对的学生人数是1992年的一半，有些题目甚至只是三分之一。其中最难的题目，1992年有27%的考生完成，而2013年秋季仅为5%。
对此，查尔默斯理工学院数学系副教授姚娜﹒玛德雅若娃 （Jana Madjarova）分析道，造成这些令人悲观的成绩主要有两个原因，一是中小学数学教学质量较低，二是教师过于慷慨的评分标准。瑞典中小学生的成绩是由任课老师根据学生的平时表现，参照大纲评分，因此老师在评分标准上有很高的自主权。（编译：王璐） 相关阅读