讯（记者 李朕葳 鲍童）12月17日，济宁高中生李广治、李金威、吴大中结束了在澳大利亚墨尔本举办的第九届亚洲机器人锦标赛的比赛，回到学校。在市赛、省赛、国赛中，三人连续斩获三个一等奖，在亚锦赛上，他们又包揽了获VEX-IQ赛项高中组金奖、最佳运动精神奖，BDS赛项高中组金奖、最佳结构奖等四项大奖。
济宁一中太白湖校区五楼机器人实验室内，几个手工制作的模拟赛场内，比赛用的大小球零散地堆放着，桌子上摆放着组装的各种各样的机器人。在其中一台机器人前，略显疲惫的三名少年正在认真调试着，遇到困难时，指导老师罗磊根据情况提出更加合理的意见。“将1000多个零件组装起来，考验的不仅是脑力、体力，更考验了学生们对计算机、物理、数学、工程力学、英语方面的知识。”罗磊说。
在调试机器人的间隙，记者与三名少年进行了短暂的交流，了解到他们与机器人结缘的故事。
吴大中：接过多个国外高校橄榄枝
不久前，吴大中刚刚结束了在华盛顿大学（圣路易斯）的面试，当时接受该校面试的山东学生仅有两名。几天前，他接到了一家世界知名理工大学的面试通知，由于与亚洲机器人锦标赛的时间冲突，他不得不放弃了这个面试机会。
吴大中兴趣广泛——武术、周易、台球、机器人。吴大中说，兴趣可以广泛，但发展的方向必须单一，他希望自己大学所学的东西能与机器人相关。吴大中喜欢钻研，幼时的他就喜欢自己一个人玩乐高积木，说明书上只讲了一种拼图方法，他往往还能琢磨出七八种来。“我喜欢做手工，自己的动手能力也不错。”一张简单的白纸，他能折出指甲盖大小的“恐龙”，几张白纸就能做出正二十面体。“这个是我参加学校航模站做的一艘军舰，最好玩的地方就是它两侧的炮台能做360度旋转。”吴大中拿出手机向记者展示着自己的诸多作品。他刚刚设计了一款“书架”，近期还准备申请专利。
李金威：组装机器人对学习是一种促进
小学、初中时，李金威就喜欢各种手工课程，高二那年，他看到学校机器人班招生，他便报了名。经过了近一年的模拟学习，他掌握了不少的机器人工作原理。“我认为组装机器人与日常学习之间是一种相互印证的关系，组装机器人更能练习思考能力。”李金威说，遇到困难的过程，也是自己不断学习的过程。参加不同的比赛，对机器人的功能要求也不同，李金威说，每次他总会考虑出不同的方案，然后在经过斟酌，选出最优方案。不断拆卸的过程，也是自己学习的过程。“平时组装机器人大都在课余时间，不会影响到学习，对学习还有促进作用。”李金威认为，组装每一个机器人、参加每一次比赛，都能学到很多新的知识，甚至有的知识还是课堂上学不到的，他相信这些知识对自己的未来一定有很多的帮助。
李广治：从对手身上能学到优点
“印象最深刻的就是对机器人的调试过程，虽然很麻烦，但这是比赛最重要的一部分。”李广治回忆起参加机器人比赛时的过程告诉记者。从市级、省级、国家级比赛到最后的亚锦赛，李广治和团队的小伙伴们每次参加完比赛，都会从其他对手的机器人身上发现优点，再对他们自己的机器人进行改造。就是这种不断学习、不断改进自身的态度，一步一步让他们的团队走得更远。“在参加比赛前，我们脑子里只有那么几种机器人的模样，如果在比赛中发现了其他奇形怪状、效率比较好的机器人，我就会默默记下，等到比赛结束后会再对我们的机器人进行调试，也有可能会把机器人全部拆了，从头再拼装。当然其中的许多细节都需要我们自己去攻克。”李广治说。
搭建机器人是很费时费力的过程，想要搭建出自己满意同时效率又高的机器人，不仅要花上几天几夜的时间，还要经历无数次的调试。“在参加省级比赛的时候，我们对机器人就调试了一整夜。记得当时参赛机器人有一个爪子没有达到我们的要求，整个上半夜我们都在不断调试机器人用来抓球的爪子，整个调试过程直到比赛前一刻才完成。”李广治说，像这样的调试经历了无数次。
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