中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十五次实验基地会议昨日在济举行，省教育厅副厅长张志勇在报告中直陈应试教育的危害。他提到，2009年国际教育成就评量协会涉及到对29个国家的评价，其中中国学生的想象力、创造力排名倒数。
张志勇说，鲁迅当年曾经说过什么是悲剧？悲剧是把人生识破了给大家看。我今天是把教育的面目揭掉给大家看一看，我们的教育有哪些令人忧虑的事情。
首先，用简单的升学指标管理学校教育。校长有三件事情：管钱数，管分数，管人数。管好这三件事情就行。所以我们长期以来或明或暗地用指标来管理教育，不是我们没有人才。
张志勇手里有一个小黑板的照片，是他在高中的时候拍的，好多照片都是我到学校调研的时候随机拍的，上面写着：世界上有十八岁的朽木，也有八十岁的长青树，世界上有四种人：人渣、人手、人才、人物，你要当哪一种人？我们不能成为贵族的后代，但我们可以变成贵族的祖先。这是我们当前很多励志的教育。你到西方资本主义国家也找不到这样的例子。
今天的孩子在学校的时间越来越长，而且我们现在社会上有一种声音，4点下课了我还没有下班呢，你这个学校怎么这么不负责任呢？他们又想到，你为什么不对你的孩子尽到教育的责任？我给有些同志讲，我们教育工作者奉献一点儿没有关系，问题是我们奉献的结果、圈养孩子的结果，对社会、对孩子、对国家是有害的。
所以我说课程改革一个重要的基础是教育要关注生活，如果学校教育背离了生活，这场改革注定要失败。
学校教育包办的越多，离真正的现代教育越远，对教育的危害越大。我们现在一些地方，寄宿制学校大行其道，我是非常担心这个问题，交通不利的地方可以建寄宿制学校，为什么交通便利的地方也要建寄宿制学校？地方政府官员有政绩观，可以拉动地区建设，教育部门呢？有政绩观，可以拉长学习时间，便于控制学生所有时间都在上课。老百姓不懂教育，一看这样好了，受点儿苦也没有关系。
但危害的是国家的教育、孩子的身心健康。而且有一些寄宿制学校宣传提供保姆式服务，我说真是对教育的无知和无耻。你能包办到什么时候？到20岁、30岁、包办终生？所以我说放弃圈养，让学生回归家庭教育、社会教育，这是中国教育改革的必由之路。