济宁新闻网11月24日讯(记者 谢亮亮 通讯员 张文光 胡文彬)建立与新课程相适应的特色评价体系是素质教育的重要内容。在不断的探索和实践中，济宁二中逐步确立了新的普通高中学生学业评价体系的基本框架和基本原则，基本框架为“学业成就+综合素质评定+特长鉴定”的三维学生评价模式。
该模式结合高中新课程标准的要求，突破了传统以学业成就论英雄的做法，构建了以将学生过程性成长纪录与终结性评价相结合，将反映学生成长经历与学习经历的档案袋提供的重要证据作为学生综合素质评定的实证材料。同时强调发挥日常非规范化评价的作用，教师充分运用随堂评价记录簿、教师工作日志、课堂随机性评语等形式促进学生成长。经过探索与努力，初步建立了由学生成长档案制度、学分认定与管理制度、终结性学业水平考试与过程考核相结合制度、毕业生综合素质评价制度等构成的新的评价系统。
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