说完，大家还是一副漠然的神态，就像大家已经习惯了做错事情不承认，有同学和老师作对大家都会开心，一样的麻木不仁。
和周国平先生的哲思语录一起，居然完全忘记了那些惹自己生气的事情。只有来到办公室里，周围学生的吵闹声开始泛滥，自己的那些郁闷情绪才又完全浮现出来。我知道和自己生气完全没有必要，只要无愧于心就好。
想想看电视播放的节目《七个“怎么看”之四：同在蓝天下——怎么看教育公平》，那些美好的设想，又让我心里泛起阵阵涟漪。
“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，是教育公平的重要体现，是切实保障全体人民特别是困难群体受教育权利的必然要求。由于各种原因，我国城乡还有一些学生家庭经济比较困难，这些孩子的上学问题一直牵动着党和政府的心。近年来，国家资助政策体系不断完善：在义务教育阶段，全面免除学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难的寄宿生提供生活补助；国家还要继续在全社会大力弘扬崇文重教、扶危济困的文明风气，完善各项引导激励政策，形成社会各界关心教育、帮助困难家庭学生的良好氛围。国家的出发点的确非常好，也真正地解决了很多贫困家庭的难题，我们的学生也都是国家好政策的受益者。
这些美好的心愿在落后的边疆地区都在顺利执行和很好的实施，“同在蓝天下，共同成长进步”，是全国亿万孩子的共同心愿；“努力办好每一所学校，教好每一个学生”，是党和政府的庄严承诺。随着我国经济社会发展，在全党全社会的共同努力下，让所有孩子都站在公平的起跑线上，让祖国的花朵共享一片蓝天的目标，必将逐步变为现实。有国家作为坚强后盾，贫困家庭的孩子也真切地享受着在同一片蓝天下的幸福。
欣慰地看到这些美好的愿望在得以逐步实现的同时，我也希望因为这些美好的愿望而让素质教育得以很好的体现，培养出更多的能为国家和社会作贡献、能有担当的人才，或许这才是教育的根本，而不是在助长和培养学生的惰性和依赖性，也许只有这样才能在未来不短的时间里使教育的功能发挥到最大极限，让学有所学，学有所成，学有收获，学有欢乐，学有助于身心健康，或许这才是国家对教育进行最大投入的初衷。
2010.09.04 相关阅读