农村教师过节“静悄悄”
第26个教师节就要到来，重庆大街小巷开始弥漫浓浓的尊师重教氛围，各级领导上门慰问，学生家长费尽心思选择节日礼品，商场及娱乐活动场所给老师打折，就连街头的“棒棒”、擦皮鞋者都以半价优惠教师而招徕生意……似乎不如此，就难以体现对教师的崇敬。
但是，当城市中的老师们频频接受鲜花和掌声的时候，一些农村教师却在本属于自己的节日里被遗忘了。
在重庆某农村小学任教的王老师告诉记者，在他们所在的学校，教师节那天，看不到任何节日的气象，学生也少有祝福，他和平时一样照常上课。如果不是100元的过节费，这个节日大概就要被人遗忘了。
在大部分农村小学中，教师节只是一种形式上的节日，很少有学校会开展尊师重教的活动，也少有领导来慰问，更少有人去关心那些将一生奉献在教师岗位上的退休老教师。
据了解，重庆农村小学老师待遇平均年收入约12000元左右，而大中城市老师的平均年收入大概在40000元左右。
近年来，由于多种原因，很多农村老师争相调往主城。而对于农村教师关怀的缺失是农村教师频繁外流的重要原因之一。
其实，农村老师在教师节缺少关爱只是一个缩影，其折射出的是亟待得到重视的农村尊师重教问题。
重庆市政协委员刘德申告诉记者，根据他的调查，一个老师身兼多职的情况在乡村学校非常普遍。但是这些老师尽管超负荷劳动，一个人干了几个人的工作，但却只领取一个人的工资。因为学校没钱来支付报酬。
这位长期关注乡村教师生存状态的政协委员因此建议，对乡村教师实行特殊的薪酬体制，如实行下乡补贴，这个补贴根据每个乡村教师的工作量来确定，工作量大的，补贴就高。为了鼓励长期扎根农村的教师，下乡补贴还可以和工作年限相结合，工作年限越长，下乡补贴也越高。此外，建议政府建立乡村教师救助基金，让更多需要得到救助的乡村教师得到社会的关爱。
工作重健康差，心事谁人来听？
农村教师面临待遇偏低的问题，与此同时城里的教师面临的教学压力更大，由于职业的特殊性，使得部分教师的健康亮起了红灯……在记者采访中，不少教师表示，希望教师节只是一个载体，更多对教师的关爱还应体现在平时。
来自重庆开县丰乐中学的高级教师朱明成，从1978年参加工作到2008年他一直从事数学教学工作，当年10月，他被西南医院检查出声带息肉之后，才不得不离开了心爱的讲台。因为对教师职业的热爱，朱老师的两个女儿都报考了师范院校。
这位教书育人大半辈子的老师对记者表示，希望学校优化校园人际关系，营造一个融洽、和谐的工作环境与心理环境。针对不同性格的教师，采取不同的激励方式，增强教师的心理满意度，使他们始终保持良好的心态。
根据有关调查数据表明，七成的教师处于亚健康状态。高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小压力，慢性咽喉炎、静脉曲张、颈椎、腰椎疾病等职业病，已经成为教师身体健康的“隐形杀手”。而心理问题更不容忽视。
国家中小学心理健康教育课题组对包括重庆在内的14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测，发现有52.23%的教师存在心理问题。其中，32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”。
“考不完的试，做不完的活，操不完的心”，这是一线教师工作的真实写照。一位教师对记者道出肺腑之言：“教师节这天面对领导、家长和社会各方面的问候，我们充分感到作为教师的自豪感。不过，平时工作压力大，身心健康欠佳，却很少有人关心，特别希望尊师重教能够体现在平日的点点滴滴，而不是教师节的‘一日关怀’。”
关爱教师不应是“形式主义”
教龄长达28年的重庆一中语文教师杨伟对记者说，希望领导不要只在教师节才想起慰问一线教师，搞“形式主义”。平日尽量给教师提供外出业务进修的机会，让他们有自我发展的动力和对事业的美好期待。校方要合理运用评价和惩处机制，给教师更多的工作灵活度和教学自主权，减少学校内部名目繁多的检查和评比活动，切实减少教师的额外压力。
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