灵活计算课程成绩
就全球范围而言,线上教学还在进行之中,但如何对课程进行考试、如何计算分数,几乎是所有人为之头疼的问题。其中,有些高校允许一些课程成绩以“通过或不通过”来记,算是为此提供了一个选项。而这样的做法,显示了一定的灵活性。
但上述做法,对于想要申请奖学金或者未来想要继续攻读研究生的学生来说,尚不能满足其要求。
最近,加州大学伯克利分校的学生发起了一份名为“为所有人”的请愿书,收集到大约9000个签名,呼吁在特殊时期,给予学生从A+到B+的评估成绩。这样的呼吁并非孤立,他们与哈佛和美国其他大学的类似活动遥相呼应。
加州大学学生会主席萨维施沃发推文说,人们期望学生在当下这样一个特殊时期,表现出最好的学业成绩是不合理的。为此,她建议,高校应该改用更宽松的评分系统,以帮助学生减轻压力,并优先考虑健康和家庭。
我们不难想象,加州大学伯克利分校拒绝了上述想法和建议,但它随后宣布的评分政策,还是表示出了相当的灵活性。例如,对于学生所选课程,可以默认为“通过或者不通过”评分制度。
同时,允许学生根据自己的喜好,选择自己所乐见的字母等级,即如果成绩为通过,自己愿意以字母成绩来登录,那么,就可以自行选择是A+还是A或者B。
南加州大学虽然还是坚持以字母等级为评分标准,但还是给学生提供了灵活的选择。学生可以在4月24日之前选择是否采用通过或者不通过的评分标准。
与此同时,加州大学学生会提出,要尽量给学生尽可能长的时间,让他们自己决定究竟哪个分级选项更有利。
还有一些高校,则允许未来学生重新选修在疫情期间选修过的课程,原来的(如果是较差的)成绩,可以不计入学分成绩。
疫情还在世界各地肆虐。在这个时候,几乎所有高校的师生都在坚持停课不停学、停课不停教,这实属难能可贵。
与此同时,在很多具体问题上,高校也应表现出足够的灵活性,以应对危机,保障师生权益,使大家可以健康平安地度过这一特殊时期。这同样至关重要。
加州大学系统总校长纳波利塔诺说得好,“新冠肺炎的暴发是一场历史性灾难,破坏了我们生活的方方面面。无论学生当前面临的挑战如何,大学关键时刻都应以其灵活性,确保学生获得全面而公正的机会”。
(作者系中国人民大学外国语学院院长)
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