3、实验题、工业流程题为高频失分点。考生对工业流程题怀有胆怯心理，不知其考核的还是基础知识、基础理论[一般包含反应原理、速率平衡、产品德量(防杂质防氧化防分解防水解防燃爆)、安全经济环境评价等]；实验题的解答应包含具体操作、等待现象、对应结论等三个基础要素，答题既要简明简要、又要科学全面、能做辩证分析。
4、盘算题缺乏必要的文字论述、不器重有效数字、运算错误多。
5、作图题描点不准、描线不清、形象丑陋。
生物 应用学科术语来答题
尹忠勤 (姜堰市第二中学 )
1、选择题难以辨认陷阱、消除干扰项：考生对错误选项容易消除，但消除干扰项的难度较大。找准题眼就是找准标题考核的目标，能够绕过陷阱、消除干扰。策略是加强审题，甄别陷阱。
2、简答题：(1)审题不清，找不准重要信息，答非所问。
(2)思维定势，缺乏变通。高考题有和平时类似的标题，但变动较大，考生答题定势思维严重，存在背答案现象。考生可在审题中注意变更的内容，以动制动。
(3)基础功欠缺，表达不正确。比如光合作用过程及影响因素；原核生物、真核生物的差别；遗传方法的断定、几率盘算；神经系统高兴的传导；生态系统能量流动过程；基因工程、细胞工程流程等重要知识不熟练，表达不言简意赅，不能用生物学术语答复，如选择透过性、样方法、环境容纳量、超数排卵等；错字、别字多；绘图不规范，纵横坐标不注明含义。考生可机动提取并理清平时积累的知识，寻找知识交叉点，应用学科术语，正确、简洁、工整表达。
(4)课本实验不熟，实验分析评价和设计题思路不清，是高失分点。
历史 别脱离标题束缚随便答
王 生 (镇江一中、镇江市有突出贡献中青年专家)
1、答题前要仔细看“分数设置”，这提示着采分点的数目。通过对这些“特定请求”的分析，可以揭示出试题的命制意图和作答根据。
2、在高考阅卷中经常发明，有的同学在答复问题时总是脱离标题情境和标题设问的特定限制，疏忽了标题情境与标题设问之间的关系，而直接回想教材，照搬教材中的内容或教师讲解的内容，造成答非所问的“跑题”、 “偏题”现象。不能脱离标题的束缚随便答复。“多维”即请求对问题进行多角度思考，机动迁移、应用相干知识共同解决问题。特别是对事件的“成因”、“影响”、“评价”等等问题必定要多方位、多角度进行懂得、分析，以防止知识点的遗漏。“对应”即答复问题要条理清楚，要标注明白答案与对应问题之间的归属关系，不能混乱一片，甚至客观上造成“张冠李戴”的成果。
3、答题后要“三思”。一要反思自己的答案是否完整、正确，是否背离了标题的限制和请求。
政治 向四个规范要等级
庄泓 (淮阴中学高三政治备课组组长、高级教师)
考生需要注意以下几点：
1、审题规范：具体操作中一要分清题型(是什么、为什么、怎么样)；二要分清范畴(经济、政治、哲学等)；三要分清主体和客体(国家、政府、党、国民或企业、花费者等)；四要分析材料(概括主题，分清层次)。
2、书写规范：字迹清楚，字体适中，卷面整洁。
3、表达规范：要正确应用学科语言，正确应用政治课本中的基础概念、基础原理、基础观点答题，禁止应用自己发明的或社会上的语言即“大白话”答题。
4、布局规范：答案要点简洁明了，直指宗旨，先原理后分析，重点亮点要先行。要点在层层分析时，大的层次包含哪些小的层次，需层次分明，并且必定要用阿拉伯数字明白地标明答题要点。
地理 答案应当言简意赅
戴申卫 (徐州市中小学教学研究室地理教研员)
近年来的阅卷中，我发明考生答题时有几个突出的问题：一是审题时不擅长抓住“要害词语”。二是不擅长联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合。机械地按照图或材料中所给的信息答题。三是答题时不擅长应用地理术语，答不到要点。有些学生的做题方法是采用某些教师传授的“答案是个筐，什么都往里装”的方法，这是由于老师打分时往往见点给分，所以，答案很复杂，却答不到点子上。网上阅卷时间很紧，阅卷教师没有太多的时间给你找答案的，所以还是言简意赅为好。四是错别字太多。选修地理学科的学生相对选修其他科目标学生，在基础功方面有必定差距，因此答题时常常呈现意想不到的错别字，比如：散布写成 “分部”，冷锋写成“冷峰”，甚至地形写成“地型”等等。这些在阅卷时也都是要扣分的。 王璟 蔡蕴琦 张琳
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