有明白并且统一的符号：解题中应用的物理量要用统一的字母来表现，并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行转变。有些考生常由于字母意义的懂得错误导致严重失分。
要规范列式：要联合题意列方程式而不是无用堆砌一堆公式；要列本相方程而不是变情势、成果式，如E=vB等；所列的方程式应当全部用字母来表现，不能字母和具体数据混杂，如F－f=ma不能写成6－f=2a；方程式有多个时，要分辨列出并进行编号，便于盘算阐明；要用原始方程联立求解，不要用连等式！注意这些列式的规范，能最大限度帮助评卷教师懂得认可你的解题思路，避免费解，甚至被曲解，有利于得到本该得到的分数。
必要的文字阐明和示意图：根据题意作出描写物理情景或过程的示意图或图象，它是表达解题思路的有效方法，也是我们分析和解决物理问题的有力工具。必要的文字阐明是完整解答试题不可缺乏的，它能使解题思路表达得明白明了，解答有根有据，流畅完善。然而遗憾的是，有不少考生答题只习惯写式子而不做任何文字阐明，许多就因此失分。
策略3：运算要器重。根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并得出物理结论是利用数学处理物理问题的才能请求的具体体现。数学运算在每题中少则3-4分，多则6-7分。很多考生能正确无误地列出所有关系式子，但往往在盘算环节上出错失分，这是很遗憾的。盘算时一般要先进行字母运算，推导出有关未知量的表达式，然后再代入数据盘算，这样做既有利于减少盘算量，又有利于一般规律的发明和回想检查。要注意将最后成果化简成最简式，如果有单位的，不要忘掉单位，否则会被扣2-3分。
策略4：要选择最惯例的方法求解。很多试题往往会有几种不同的解法，但测验中心供给的参考解答选择了最惯例的解题思路。这种最惯例的解题过程最能体现命题者的命题意图(重要考核哪些知识、方法与才能)，也最有利于给分。一些优良学生为了简化解题往往会用非惯例的方法解题，这样做其实存在很大的风险。因为非惯例的方法老师在复习中往往讲的不多，一般不是学生最精熟的方法，所以解题中呈现纰漏的可能性自然会增大。另一方面，从评卷角度讲，对于可能存在纰漏的非惯例解法，给分也不见得有利。
策略5：读题要重视。一些考生在不少试题上失分不是他不懂，是因为他不警惕！是因为读题意识不强，读题才能较弱导致的。
策略6：遇到难题要积极有所作为。测验难免会碰到难题，尤其是理科综合的物理部分，它是整卷中难度最大、区分度最高的处所。除了要调正好心态，有“我难，大家难！”的心理筹备外，最要害的是要在难题上有所作为。物理试题尤其是盘算题，它往往涉及到两个物体或者一个物体多个运动，可能全部试题没才能做，但其中某个物体或者某个过程你能搞明白，那你就可以要联合标题意思列一些方程式子，一般总能得到一些分数的。
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