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应试也是一种才能。为什么有些学生平时成绩很好，一到高考临场施展失常或自我感到很好而实际得分却偏低呢？重要就是这些学生应试才能较差。距离高考仅只有两个星期了，各科的学习已经定型了，那么要想在高考中拿到较为幻想的分数，就有必要懂得一些高考评卷潜规矩及应试策略，以进步应试才能。
一、评卷潜规矩
根据高考评卷请求，在评卷过程中往往存在以下潜规矩：
潜规矩1：评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分。
老师平时改卷大多是习惯找学生错的处所扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没措施时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！你感到机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子；你感到可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子……总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！
潜规矩2：在评卷给分时往往根据评分误差范畴，在能确认的分数基础上作适当浮动。
为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据容许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得明白明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人家仔细研究斟酌一番才干确认正确与否，自然不容易被认可。记住没有哪位评卷教师会有兴趣仔细研究你的答题！
潜规矩3：遇到答题意思含混不清的，往往扣部分分数。
评卷时请求考生正确、明白明了答复问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是测验时遇到确实没才能搞明白或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给必定的分数。如06年的22题：画电路图时请求注明选择的定值电阻是R1还是R2或R3。假如你没能搞明白，这时你不妨写个笼统的R，同样在答复电压表内阻RV的表达式时也笼统写R。这样要是其他正确，你还可以拿部分分数，但要是盲目写了R2或R3，那就全部全错了，就是零分。同样类似的情况，如03年的22题：请求写出“根据U-I图线盘算R的步骤”。如果你不明白如何盘算直线的斜率，你可以简略答复“直线的斜率就是电阻的阻值R”。有不少考生试图写明白如何求直线的斜率，可又写错了，这样反而被扣了分数。
评卷中常见的问题卷有这样六类：笔细、墨淡或者书写较轻，图像不清；异常用笔答题，如铅笔、圆珠笔等；规定区域外答题，答题错位；答卷不完整，疑为一人多卡；答卷上有记号、污损等；答卷雷同。
二、应试的几条策略
如何将实际知识与才能程度转化为应有的测验分数？这就是常说的测验正常施展。这里除了身材因素、临场测验心理外，最重要的还是答题应试的策略。
策略1：书写要明白。评卷中遇到有的考生因书写较轻，或者答题用笔不合适(一般用0.5mm黑色水笔)，导致扫描图像不清。建议答题时注意字的大小，写得太小，扫描后容易看不清；写得太大，可能会超出规定的答题区域。在落笔作答时最好先大体计划下书写的版面，要保证答在规定区域内。需要特别强调的是，修正内容不要写在本来文字上，利用“双杠”将本来文字划去，在其上面或下面书写改正的内容(但我认为不要随便把不确定的解法划去，2种都不断定，2种都写上)。作图时可先用铅笔，等成熟后(答完该题)再用黑笔描黑。记住，不要让评卷教师来仔细辨认和揣摩你书写的内容，这对你很有利，也很重要。
策略2：解题要规范。每年测验中心都供给试题的参考解答，对照这份参考解答，我们可以感受到具体的解题规范重要应体现在这几个方面：
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