【学校教育与家庭教育的含义】
百度词条一语辨明：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。而家庭教育则是指在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育；聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是homeeducation，familyeducation，teachinginhome。家庭教育简称家教。
【学校教育与家庭教育的独特性】
家庭教育与学校教育比较，家庭教育有着自己的独特个性，具体表现在：家庭教育是以血缘亲情为纽带、在家庭教育的日常生活氛围中，通过实际间的沟通进行的，较强的情景性和渗透性，尤其是能够较为充分地考虑学生的差异与特点。
学校教育作为一种有意识、有目的、有计划地对学生施行的影响活动，虽具有不可替代的独特作用，但也存在诸多局限：难以全面了解每一个学生，教学很难适应学生间的个体差异；班级教学大都是一个标准、一种课程、一本教材、一个老师去面对各具个性与特色的学生，施行的是整齐划一的非个性化的教育；图标库多种原因，学校教育具有脱离生活实际的倾向，知识难以变成学生的智慧。而所有这些又恰恰是家庭教育的独特优势。因此，学校教育应主动与家庭教育进行沟通、合作，共同为孩子的成长服务。
【怎样做好学校教育与家庭教育的学校策略】
学校教育和家庭教育在大教育中的地位，可理至易明，因前面提及。但我们还得认识一点，学校教育和家庭教育的最终目的，还是在一个个鲜活的学生上。充分理解此点，我们才会找到一种妥当的解决办法。笔者站在学校的角度，觉得影从以下几点考虑：
1、与家长联系沟通，全面深入地了解学生。每一个学生都是一个独特的世界，学生间的个体差异恰是教育教学的宝贵资源。
教师要改变观念，确立资源意识，尊重并珍视个性，在此基础上展开教学活动。师生关系是一种特殊的人际关系，教学过程中学生会有意或无意地隐蔽一些个性的东西，而家庭生活却是孩子个性自然形成和展示的空间。同时，孩子在长期与父母的交往中，其智力的优劣与长短都会有较为充分的表现，父母因其特殊的身份和情感，对孩子会有深入、细致的了解。了解学生，是因材施教的前提，学校教育与家庭教育的合作、沟通则为此提供了丰富的资源与现实的可能。
2、学校教学脱离生活的倾向可以在与家庭教育的结合中得到修正。教育教学的校家联合互动本来就意味着校内外、课内外的沟通，这样，学校教育的非情景化就可以通过家庭教育中的生活化得以纠正。具体来说，一方面，学校教学要善于吸收学生在家庭教育中的积累，使之成为学生进一步学习的起点和智慧资源；另一方面，教师在教学中要鼓励、提倡学生把课堂所学运用于生活实践，使书本上死的知识在生活的活水中涌动起来。
3、校家间在对孩子的要求上，要保持一致。这里的所谓对学生的要求，主要是指广义的成为什么样的人，狭义的则具体学科学习的目标。在这一方面，理解的角度也有所差别，常常会出现彼此脱节，甚至矛盾、音容的情况。校家结合，使得教师和家长在对学生的了解上达成了共识，为对学生提出一致性的要求提供了前提保证。 相关阅读