十年寒窗苦，一朝不成再去复读。分数，已成为了决定一个人的唯一前途。正好应了那句话：考考考，老师的法宝。分分分，学生的命根。
然而即使是这样，当泛泛学子们纷纷进入社会后，却呈现了一种很有意思的怪现象。优良者很难适应社会，而平庸者却能很快融入其中。
这是一个怪异的现象，而又是一个不争的现实。家长与学校，在努力的重视书本分数教导的时候，却完整的疏忽了德智体美劳教导的重要性和作用性，以至于造成了这样的成果。
只关心分数，与自然几乎完整脱节的教导孩子，进入社会后的感到是相当的压抑，心理脆弱，经不起挫折打击。然而懂得与自然相融合的教导孩子，对于社会却有着自己很好的处理和适应措施。
接近自然、适应自然，是中国教导的一块不愿触及或者很难真正做到的逝世角。贯彻分数的重要性、决定性，无时无刻不在让家长、学生乃至社会都压抑的喘不过气，这又是何必之举？
知识固然是武装个人，兴盛国家之本，然用它去作为确定一个人的优良，否定一个人的不足，却真的是一个有失偏颇之行语。
教导有句话：发明不足，及时改正不足。然而教导的这个不足，历经了多少年的岁月，却始终没有任何的进展与转变，这又算什么之说篇？
不要总让全面发展成为一句空话的口头禅，多去为孩子和社会实现这一句的真正诺言。不要总将可能成为的人才，用一张分数试卷无情的拦挡再校门之外，那样是对孩子的不公，也是对社会的不平。
（想要做到这些，首先应好好的清算学校里面的那些堂而皇之的蛀虫。他们才是真正的害人之马、毁人之幽灵。可怜百年大计、教导为本，如今却也变成了完整以利益为重。） 相关阅读