“四位一体，高效课堂”是青华园学校推进教育教学改革、提高课堂效率、强化教研力度而开展的系列化教研活动之一。也是青华园外国语学校学习借鉴外校先进教育教学经验又经过自身提炼而形成的一套新的教育教学方法。
“教师是配角，课堂的主角是学生，展示的主角也是学生，评价的主题也是学生！”李成君老师在交流中这样说。
“要营造‘回答无错’的课堂氛围。难道回答错了也要表扬吗？对！也要表扬，表扬他敢于回答问题的勇气，表扬他勇于探索的精神，通过回答可以提高学生的语言表达能力。”孟庆让老师说。“同学之间的互动能够发挥学伴的激励作用和帮助作用，不能让几个优秀的学生把持课堂，而让大部分同学成为看客。”
“课堂评价做好了，小组展讲做好了，小组讨论做好了，那么我们的课堂就成为真正的有效高效课堂！”面对教改，高协福老师侃侃而谈。
“评价要多样化、具体化、动态化，学校的班级评价表就像是一面镜子，学生每天都能看到自己的进步。”杨娣老师如是说。
“组内小展示，班内大展讲，展讲是课堂的主流。”老师毕维说。
“学生要在课堂上充分展示自己的特长，口才好的可以讲演，绘画好的可以绘画，表演好的可以表演，你有什么特长就展示什么，有展示就一定有评价。”初三年级的李轩老师说。
“试一试，你就能行；拼一拼，你就会赢。人人教我，我教人人。学生要充分表现自己，也要充分接受别人，欣赏别人。课堂上不是看老师讲授的是否精彩，而是看学生展讲的是否精彩”。校长殷为学告诉我们。“做好四位一体，关键是学生课前要预习好课文，学生采用‘查、划、记、写、练、思’的六部预习法，可以更好地吃透课文。老师在备课时备学生备教材，课前充分把握，做到胸有成竹，这样上课才能事半功倍。”
本学期，青华园学校在4—9年级开展“四位一体”教学模式，每学期每人执教2节公开课，在语数外、理化生政、音体美中67名老师，执教的100多节公开课大大推动了本校教学改革的力度，为教学改革结出新硕果奠定了基础。（刘新铃）
刘雪华
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