——鲜招之一：学校在高一推行一级两部的试点管理，在全校狠抓潜能生培养，课堂知识点周周清。学校推出的“周周清”，一方面要求各班级以小组为单位，每个人对小组成员肩负“连带责任”，督促大家互帮互助；一方面要求任课老师每周根据本周学习内容出两套选择题试卷，课本例题、同步训练题等中等以下难度的选择题，囊括了本周所有教学重点。对学生考试情况，任课教师以人与人、组与组、班与班为单位，分别进行分析点评，最终，确保每一名学生都能扎实地掌握课堂教学知识。同时，厚厚的试卷装订成册，成为含金量最大的“自编同步考题”，不仅省下了资料费，更重要的是，为高一学生打下了坚实的基础。
学校还对高二、高三教学因地制宜，通过每周定期召开教师会、学科组教师碰头会、备课组长会、全体班主任例会等，校班子成员坚持深入课堂、任课教师互相听课，确保学校从领导到教师，都能“根在课堂”。
——鲜招之二：学生评教师试卷优差。为了避免教师出考题时敷衍了事，学校拿出“杀手锏”：由学生对教师所出考卷进行“综合评价”，按好评率对试卷进行优差排名，奖优罚劣。
——鲜招之三：既培优育强，又因人制宜。学生“良莠不齐”是不争的事实。对此，学校提出“让优生更优、让‘中间生’充满斗志、让‘踩线生’绝不放弃，让术科生双过线”的目标。一方面要求教师平等地对待每一个学生;一方面本着学生全面发展的理念，既琢璞磨玉，又加强学困生培养。对尖子生，学校对成绩特别拔尖的学生进行个别辅导，鼓励学生向名牌学校冲刺，实行科任教师承包责任制，加强对希望生弱科的辅导，做到补态度、补方法、补知识。对学困生，教师对其进行信心教育，实行跟踪教育、动态培养，各年级教师安排专职教师加强各类艺术生的培养，使一大批艺术生走进理想大学。
在教师素质提升方面，学校更是刚柔相济，严格奖罚，老师学生同考、学生点评教师、教师享受“星级”待遇等一系列创新机制，使“南
学校开展了“星级评价”、“发展性评价”等，每月对教师进行一次考核，把考核成绩数字化，并与晋级评优相挂钩。其中，教师“星级评价”内容包括八个方面。教师如果评上八颗星，学校将给予其副校长待遇，且退休后仍能继续享受。同时，由学校中层以上领导作为评判员，根据竞职演讲情况等，确定班主任、年级组长，制定统一的奖励标准。如果在综合评价中，表现优秀的班主任及年级组长，学校及时发放现金进行奖励。年级实行年级组长负责制，视其所在年级尖子生学习成绩、在全市统考中排名情况等，给予适当的奖励。
在学校民主管理方面，由教职工共同参与，在充分酝酿讨论的基础上，建立健全了《教师考勤制度》、《教师综合评估制度》、《教学过程评价制度》等。针对其他林林总总、意见不一的问题，学校每周五召开校委会，把问题摆上桌面，就问题解决方案各抒己见。因为人人都有话语权，人人都讲民主。争来吵去，“合众人之私以成一人之公”，最终校委会“争”出一套最佳方案，且“争”出了心顺气顺干劲足！
独具特色的“根在课堂论”打造出一支高素质的教师队伍，卓尔不凡的“人人成材论”实现了学子同圆大学梦，海纳百川的“和谐发展观”体现了民主管理的“以人为本”……在金乡一中，特色管理处处风景，处处精彩。
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