近日，金乡县实验小学幼儿园以各教研组为研讨的主阵地，通过“一课多研”、“团队协作”、“互动研讨”等多种方式，开展了丰富多彩的实践研究工作，有效提升了教师设计活动的能力，促进了课堂教学的有效性。
幼儿园各个年级组根据幼儿的年龄特点架构设计了整个活动。例如，小班年级组设计的科学活动《比较大小》创设了有趣的情景，使幼儿在游戏中学会比较大小；艺术活动《亲亲茉莉花》选材巧妙，做做玩玩的形式丰富了幼儿活动的形式，符合中班幼儿表达表现的需要；大班语言活动《彩虹的尽头》能结合孩子的特点进行架构，创设了宽松的语言表达氛围。
在实践互动研讨活动中，通过“问题情景”的引领，使教师们能够带着问题去观看教学录像。在讨论中，老师们纷纷谈到：集体教学活动的各个环节要与目标相符合，环节的架构要有详有略，并体现层层推进的理念。这使教师意识到，在执教的过程中，应注重“环节”和“细节”的把握。（侯瑞云 汤丽丽）
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