记者了解到，烟台市教育局对中小学作业按学情进行分层，所有作业都分为必做和选做，必做作业是学科的基本要求，选做适应不同层次的学生拓展。所有作业，老师都必须亲自做一遍以确定难易程度，作业类型要分为巩固性作业、拓展性作业和实践性作业。烟台市大窑中学副校长隋振功这样认为："作业分层次，才能促进学生的差异化发展，以前有些作业重复性、枯燥性严重，浪费学生时间，扼杀学生兴趣。"
烟台市教育局副局长徐建敏告诉记者，中小学生作业减负，主要是要减掉那些机械重复、死记硬背的低效和无效的作业，把学生从"题海"中解放出来，为素质教育提供必要的时间和空间；通过优化设计，让学生做有思维价值的作业，让作业内容更加贴近生活、更加贴近社会、更加贴近自然，使作业回归教育的本真。
作业减负--
不能"一刀切"
在今年所做的调查中，烟台市中小学课外作业的总量得到了有效控制，时间基本限制在规定范围内，县市区、学校普遍建立了作业审查、备案和监测、问责制度，作业类型也丰富了。
牟平实验中学初一数学老师刘宇峰认为，一定量的作业是需要的，可以让学生合理调配课外时间，但他非常反对"课上不足课后补"的做法。他说："如果课上讲不懂，课后盲目做也无大用，所以说作业布置还应该在老师的引导下才行。"而在大窑中学教生物的老师李美妍则表示，"现在布置作业必须经过老师的精心讨论，可以说老师比以前更加辛苦，但最终让学生有提高是令人高兴的。"
学生父母对孩子的成长更是牵肠挂肚，他们对作业减负举措的看法又是如何呢？
烟台大学附属中学一年级学生家长杨翠华认为，学生没有作业也不好，到家里尽是玩也不放心。她对于学校布置的实践性作业表示赞同，"可以开拓孩子视野".李文的女儿今年读小学五年级，她认为课堂效率比较重要，课上学会了的课后没必要机械重复，但她也认为，作业因人因科目而异，"作业减负不能一刀切，不能单纯在数量上减少就可以了。"
于晓燕的孩子在烟台大学附属中学读初四，在中考快要到来之际，于晓燕对中学作业减负有着自己的见解。"在升学压力下，就算学校没有布置多少作业，孩子自己也会给自己布置作业。"她说，"作业少我挺赞成，但升学压力摆在那里，不做也不行，所以升学制度也要变。"
烟台市教育科学研究院院长王旋介绍说，在烟台市的作业改革中，控制数量不是目的，提高质量才是关键，要让学生把注意力转到动手实践、阅读、体育活动等提高综合素养的项目上，在实践中体悟自身的责任感，不能让大量的、机械重复的书面作业充斥孩子的精神世界。
徐建敏说："作业改革创新的路才刚刚开始，我们要不断探索，让每个孩子都喜欢做最有价值的、富有个性化的作业，让作业成为学生发展与创新的平台。作业改革要与减负增效相结合、与学生发展相结合，体现'面向全体'和'差异教育'原则，最终的目的是提高学生的学习质量、提高中小学教育教学质量。"延伸阅读：南昌一小学试点作业减负 部分家长不理解进行抵制广东加大行政事业性收费减免力度 年减负53亿九成学生用手拎袋书包 减负从“书包减肥”开始 东营2014年高中招生政策五大改革 减负列其中
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