一、高考变成一场拙劣的游戏
此小标非我所拟，不过实在合适往下延伸的路线。美国高考，前提一，社区服务时间。二，身材素质。三，艺术爱好，而后各科成绩。我没有说中国式教导没有以此为重点，而是想说中国式教导更热衷于分数。现代人更重视于学与生活的距离，后引发所谓的“大学白读论”，就此论说，究其根源有两点，一，自身对学习是怎样的态度？二，社会给予大学生有何有待？（毕业后如何安排？）然后我们就不难看出，一些所谓的名牌大学出生，依旧找不到工作，自身素养如何，这是需要自己调节的，无可厚非。社会呢？现今大学生找不到工作，失业率高达20％，大学的社会功效有多差？而中国教导自成一家，另类为全才式教导，缘何又如此颓废？一个十万元年薪的技巧工人无人争取，却有一百万人共挤一万个公务员？此又阐明了什么？就现今的人们又以七十年代淘汰的观点去拜说“鲤鱼跳龙门”之说，即惟有读书高，这个高字的错误理念又是怎样的错法？
我们不妨一一说明下，大学是浪漫而又幸福的时间，拥有着大把无线的美好时间，若自身不懂珍重，虚与委蛇，浪费美好，此没说的，自取灭亡耳。这点只是对于少数人而言，那放大眼球再深入呢？大学生毕业，拥有着社会承认的高校思想系统，且放到古代而言大多数十“国子监”毕业的高材生，孰不知还不如一技校生也？就我对一些大学生的认识，他们的学识及才能绝对凌驾于技校生之上，在此我非鄙夷技校生，那为何大学生如此不济？此乃教导如何前进的方法，试问有多少人为学而学？大部分都是为“跳出龙门”而学，为公务员而学，为谋取自身利益而学，此类学习确实有背于学习之道，当一些人沉沦于好功急进、自视高傲、唯学而可安天下之时，不免存在于眼高手低、鄙弃社会之念，故面对社会时不免产生高不着、低不就的状态。而大学生就中国式全才式教导并未完善自我，拥有一套属于自己的专长来存活于这个社会，一旦毕业就迷茫、怅惘，则技校生不然，他们深知自我用处何方、技艺如何，将来何如面对这个社会，又当如何贡献于社会，而不是鄙弃一般职业，岂非不知所以的职业都是融合贯通的？当一个人太出色于自我，还如何看明白自我？如此这般的教导对太学生的心态又是浮躁、轻薄的领导，惹得大学生最后无法安身自我，如今引来大学生高考人物降落、读完大学在家做宅男、宅女，又有何其多？
而后就是那个惟有读书高，这个高字，被大人们懂得为“鲤鱼跳龙门”这个高度需要读书来给予，如果不读书，别说跳龙门了，跳一米都成问题。人们不会想到自己的孩子将来要做什么，大学的管理者不会考虑社会需要怎样的人才，颇有些“只缘身在此山中”却看不清何谓“庐山真面目”。而这个高字将再一次体现，中国人口大国想要成为人口动力大国的目标渐行渐远，永远看不清自己的毛病，永远无法做到本质性的转变。大人们常常会质疑，为何一博士生无法生存于当下社会？学与实践离开行走，得到的不是思与行动的成果，而是黄梁一枕的梦幻罢了。有人提出，“留学”估计是高考生流失的基本原因吧？我不禁笑了，试问，现今的社会能留学的学生有多少个？且不说有多少个，留学学业完成归来的又会有多少个？自己国家的教导不能给予自己生存环境，可见自己学完归来，国家又将如何安置自己？自己是否能适应这个环境了？再者就是谋利心态，不少人不认为祖国能给予他多少东西，不如留在外国，此类现象从钱钟书先生的年代俨然蔓延开来，我就在想，这是什么问题？简而言之，社会问题，社会毕竟让几个大学生明白，你此番“寒窗十年”为的是你肩膀上的民族义务、社会义务、家庭义务！中国式教导以分论人，何曾以义务论人过？且分数不甚佳者，你可以退出学习的舞台了，面对社会论学无人承认、论技艺且又无一是处，为填报温寒，不鸡鸣狗盗才怪了，中国社会治安何时能用“夜不闭户路不拾遗”来形容？ 相关阅读