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好在一年一度的高考“风暴”铺天盖地的来又铺天盖地的去，就像一阵狂风刮过，人的心里虽有千百滋味，可毕竟还要一往直前的敷衍当前，思想压力不管多大，也只能强压心头诸多难言，顺应了人们忙繁忙碌的生活二字。在高考风暴来临的今天，同时也就是它即将过去的今天，我想来谈下中国目前的教导问题，这胆子也就大得要多，因为你即便是谈出了教导中的或多或少的某种问题，即便是你深入透出了它的本质性与它的可怕性，我想，在经受了风暴洗礼后的人们大概也就能理性的接收和蒙受了。
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要谈教导问题，首先离不开的是教导制度问题。无论这个制度现在完善不完善，合情不合情，或者说对现在的学生们合适不合适，合理不合理，还更要说对现在的学生及家长是在起着积极的影响作用，还是让学生及家长更多地是感到了压抑、愤懑和无奈。针对现状，目前的教导制度到底还合乎不合乎我们现在的国情民情。
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要想谈清这样的问题恐怕不容易，因为我们大家心里都知道，教导问题是关系到一个民族或一个国家生逝世存亡、荣辱兴衰的重要大问题。这既不是一篇两篇文章所能写得出和写得清的，也不是一朝一夕三年两年就能把这些问题解决或转变的。那我们岂不是感到茫然无助了？感到灰心泄气了？那许许多多值得让人提出的疑问和值得让人提出的见解不都成了没用的东西？那也不是！首先我们自己要端正态度，要用一个正确的观点来看待中国的教导问题，要摒除所有其它拐弯抹角的立场和想法，要懂得教导的中心任务和目标只有一个，那就是无论是在什么时候什么国家，一个为教导而订立的制度就象是一个飞旋的车轮，它的转动前行无疑是也只能是在为培养好和教导好下一代而不停的在服务着。教导制度还应象是一条直行轨道，教导施行人依附这条平坦的直线往前行应当是可以的，但现实中，不消除在某处某点或某段有人为的阻挡和曲意的曲解。那么这样说来，我们中国目前所订立的教导制度慷慨向应当是对的，是没有错的。但在实际施行中为什么会有这样和那样的问题存在呢？为什么还会带来很多负面影响呢？中国的教导怎么了？毕竟这里面产生了什么质变和有什么错误吗？那我们又该如何来寻找它这个问题的根结呢？
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早在新中国刚成立时，国家面对贫穷落伍的局面，就已发明要想转变这种面貌，必需要拥有知识和控制科技的能量，要想解决这个问题，首先就是要把国民教导搞上去。在此思想领导下，我们国家立刻提倡了全面性的“扫盲运动”，紧接着又号召全国全民性的“普及高小”，再紧接着就是订立了“十年任务教导制”。如今更是在一步一步地逐步完善我们的国民教导，从幼小时的学前班到小学，再从小学到中学，然后就是到高中，正式施行的教导长度已达到了十三年之久。这也只是顺应时代发展的变更，其方针政策从慷慨向来说，它的运转应当是正确无误的。
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教导制度没有错，那么是错在学生和家长吗？我们再拐回来看看接收教导的学生及家长们。根据我们中国现有的国情，学生最终要走的一条路就是要参加高考，要接收一次无情的“风暴”洗礼。我之所以称现在的高考是一场“风暴”，绝不是夸张其词，危言耸听。它来的快，去的急，但却在一瞬间无形中已决定了多少人和多少个家庭的荣辱及今后学生们自己的社会人生命运，可以说它直接牵动着千千万万个老百姓的心。一个莘莘学子十几年来积攒的努力和幻想要在这短短几天里见真章，这是决定他们人生的重要转折时刻，甚至于说是一场可见生逝世的拼搏。历年的高考，不但对一个学生是那么的重要，对一个学生的家长更尤为重要。常言说：十年寒窗苦，一朝题名时。一个学生的期盼等候不就是在这短短的一刻吗？考出了好成绩，考上了名牌校，考生们高兴，家长们欢欣，培养教导他们的老师们也露出了会心的一笑，可以说是皆大欢乐的事。学有所报，毕生的前途有靠，光宗耀祖了，学生们的家长为此喜极而流泪了。是啊，学生们的一片心与家长的那份心比起来不知要错离出多少倍。年年月月，时时刻刻，家长对子女们的关爱之心，望子成龙之心是何等的焦灼，何等的梦盼。他们有错吗？没有！他们对自己的孩子从小到大可以说没有一点点的私心杂念，为了让孩子能接收更好的教导或者说能给他们发明更好的条件，他们愿意付出自己的所有。有些家庭条件比较艰苦的家长们为了让孩子们能够安心肠好好的上学，他们自己在实际生活中所遇到的种种艰巨困苦及所付出的代价可以说已达到或超出了做为一个人的极限。支撑他们的临界点就是期盼孩子们能学有所成，学有所归，将来好“混出”一个人样来。 相关阅读