开学伊始，针对高一学生素质良莠不齐，有一部分学生没有形成良好的学习习惯和行为习惯，金乡二中始终秉承“人人会欣赏，人人被欣赏”的教育理念办学，自学校实施全员育人导师制一年来，学校教育教学水平和质量都取得优异成绩。
全员育人导师制是全体领导、全体班主任、全体教师担任导师与学生利用结对子的形式，由一位领导或是老师主要指导6——8位学生，通过面对面谈话、座谈会、书信交流等方式对学生进行学习指导、做人成才指导、生活指导。全员育人导师制是金乡二中根据“打造最适宜学生成长学校”高点定位下提出的学校教育教学管理新举措，是继山东省提出实施素质教育后，范围内的新创举，是当下在学生教育上最有效的措施。
在实际教育教学实践中，所有导师通过与所带学生交流，了解学生情况，坚持因材施教、对学生进行针对性指导。对所带学生中优秀学生、待优学生、特长学生、女生和在校住宿学生等，分别采取“滴灌”战术，有针对性地辅导，催其健康成长；采取“盯人”战术，跟踪培养，确保导育到位；导师还可以根据实际情况，比如特别优秀的团员学生，经过 “过五关”、“三公开”等环节，推荐给党组织，经过党组织的审核把关，发展为中共党员；对个别偏科学生，学校施以针对性辅导，“纠偏补弱”助其成长；对待学业优秀、家庭特别困难的学生，学校拿出巨额资金助其完成学业；同时导师做好思想引领思想、心灵共鸣心灵，促使师生共同成长。扎实推进感恩教育、诚信教育、爱心教育、自我教育，教育学生既成人又成才。
自实施全员育人导师制后，金乡二中全体教职工、全体学子奋发向上、健康成长。整个二中，不折腾、不浮夸，踏踏实实、兢兢业业、严细实恒、规范科学地抓教育教学管理，整个校园成为了学生认真学习的学园，快乐成长的乐园，充满亲情的家园，环境优美的花园，干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐的和谐校园，真正成为金乡这块土地上最适宜学生成长的高中校园。（于良运 宋建超）
马建霖
相关阅读