如果问父母们一个问题:你希望孩子拥有怎样的人生?无一例外都会回答:健康、快乐、富有、有知识、有爱心、有修养、有事业心等等,或许有的还会更具体,譬如做个画家、舞蹈家、主持人之类的。无论哪种都无可厚非,但成功的前提肯定是德为先,“小胜以智,大胜以德”,说的也是这个道理。
见过一个上小学的小女孩,属于那种超级顽劣的,老师头疼、同学反感,在学校,是老师们众口一词“一眼也不想看”的孩子,家长频繁被叫,无济于事,这样的孩子给谁都会摇头。问题出在哪里?亲眼见识过那位爸爸不分时间不管场合的拳头腿脚,边下手口中边念念有词,老子如何如何的,孩子身上常有淤痕。她妈妈也说这孩子“软硬不吃”,好吃好喝好穿好戴,品行却一点也不见好,实在没办法。孩子无意中对同学说的一句“你妈妈真好,晚上给你炖排骨,我只能跟我妈妈在麻将馆吃”却现出了因由,问题在谁的身上也就一目了然了。很显然,孩子缺乏安全感,缺乏被爱和被尊重,这无疑是父母的失职。
很多时候,我们只一味地要求孩子,不要求自己。我可以躺着看书,你不行,那样会坏掉眼睛;我可以闯红灯,你不行,那样不安全;别人掉的钱我可以捡,你应当交给警察;我可以乱丢垃圾,你必须做到环保;我可以讲粗话,你必须懂礼貌;我可以天天泡麻将桌,你必须读书写字。诸如此类。这样潜移默化的结果是,孩子困惑了,怀疑自己、否定自己,失掉了自信心和正确的认知,以及应付事情的能力。“身教重于言教”,不应该只是一句空话。
现今社会,独生子女家庭占了绝大一部分,父母对孩子寄予了过高的期望。你可以什么都不做,你的任务就是学习学习再学习,考试分数要高,课余要全面发展,琴棋书画无一不学,有兴趣要学,没兴趣培养兴趣也要学。至于生活,父母全权负责了。听说过一件事,说一个孩子,第一次离开父母独立生活,看到煮鸡蛋,竟然不知道该怎样打开。当然即使这是真事,也只是个例,却也从另外一个方面说明对孩子动手能力、自理自立能力的培养是何等重要。一个生活上的“低能儿”又如何能在社会立足呢?
培养孩子,不是培养分数、培养成绩,“成才”的前提是“成人”。好的习惯,优秀的品质与思想,保有自尊并懂得尊重别人,遇事经得起,有受挫的能力,这些都将伴随孩子的一生,让他们终生受益。一个成长中的孩子会不会因为贫穷而自卑、会不会以父母是清洁工、农民工而感到羞耻并以此播下仇恨社会的种子,这些都取决于他的身边人。曾看过这样一篇文章,题目是《抬起头来做人》,说的是一个家境贫寒却因成绩好而有机会就读于“贵族学校”的小男孩。有一次,学校要筹款,要求每个学生都找家长捐钱并在筹款卡上签名,看到妈妈取出5元钱时,男孩欲言又止,碰到妈妈询问的目光时,他低了头说:“同学们捐的都是100块、50块的……”妈妈托起他的头说:“不要低头,要知道,你同学的背景,非富即贵,我们必须量力而行,我们所捐的5元钱其实比他们捐500元还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最好的贡献了。”妈妈的话,让小男孩经历了一次由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩勇敢地抬起了头,他学到的不仅仅是“捐”的意义,还有别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。“天生我才必有用”,每个人的存在都有他的价值,这才是我们应该讲给孩子们的。 相关阅读