记者：校园文学的实践向来缺乏理论的领导，更多的是爱好文学的老师和学生的自发组织的团体，您感到校园文学实践的目标在哪里？我们研究会成立后对校园文学的理论研究有何打算？
王世龙：校园文学实践的目标和全部教导的目标是一致的，就是育人，塑造人的灵魂，健全人的品德，发展人的素质，激发人的潜能。要让我们的孩子常怀一颗爱心，拥有一种博大的爱，对亲人、对家庭、对自己的爱、对社会、对人类的爱。要让我们的孩子常怀一颗童心、一颗赤子之心，让他们能够进行发自心坎的真实表达，而不是跟着成人世界说大话、空话、假话，让他们有一点哪怕幼稚的发明性精力，而不是人云亦云，只会跟着别人的脚印走路。从这个角度看刻板的应试训练，真是感到太可怕了。关于校园文学的理论研究，我感到现在还只是起步阶段，真正系统的深入的有价值的研究成果不是很多，当然还是有一些先行者迈出了可喜的第一步。我们研究会就是要把这副担子挑起来。如此活泼丰富的校园文学实践，理应有与之相称同时又能给其以领导的校园文学理论。而第一步，就是要把研究的队伍发动起来，积极开展课题研究运动。我们需要的是不图功利的志愿者，脚踏实地的耕耘者，擅长摸索的思考者，勇于创新的开辟者。没有这些精力，研究就难以进门、登堂、入室、取得成果。从研究会的成立大会和举办的校园文学论坛我们可以看到，首届领导班子和理事会成员，都是非常优良的热情于校园文学研究的教师，其中大多是有必定影响力的教师。研究会将建立“文学校园联盟”、“教师作家联盟”、“校园文学社团交换领导中心”、“教师文学写作研究中心”、“中国校园文学材料馆”，研究制定校园文学发展评价标准，构建校园文学奇特的理论系统，从不同层面开展校园文学课题研究运动，打造“文学校园”品牌学校。我信任，经过大家的共同努力，我们的目标必定会实现。《中国教导报》2010年7月10日第4版
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