一、懂得落后生形成的原因，对症下良药
落后生形成的因素是多方面的，我通过仔细观察、认真分析、详实总结。我认为。农村初中落后生产生因素一般有以下几种情况：
1、由于家庭经济艰苦，父母双双外出打工，独住或与公奶住或与外公外婆住，对学生管教不严或缺乏管教。
2、学生离家较远，生病了，经常无人问津。以致学生心里蒙上一层淡淡的忧伤，心灵淡薄。
3、学生本身的思想认识含混，缺乏上进心，欠缺科学的学习方法，缺乏正确的导向，教师方法简略、粗暴、冷嘲热讽等一系列的原因使其产生厌学情感。
由前面问题导致的落后生，是不难解决的。作为我们教师应处处为人师表，只要你稍加关心和爱护、主动和他们交朋友，在必要的时候，给予经济和生活上的一些支撑（如一只笔或一个作业本等）并持之以恒，这些学生会“点滴之恩，涌泉相报”。如在我教学的班级中，有一个名叫陈礼伦学生，学习很努力，也很听老师的话，就是成绩不好。经我调查懂得，该生是由于以前病过一段时间，病好才进入课堂学习，知识呈现了脱节，进而跟不上课，导致学习成绩越来越差，于是我找他谈心，交谈之中，与该生达成协议，找时间给该生补课，不久，该生的成绩有很大进步。
二、用爱心感化落后生，建立学生自负心
对于落后生，切记不要采用冷淡的态度。因为爱是学生产活泼力的源泉，一首歌曲写得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变出美好的人间。”我们作为国民教师更应当具备爱每一个学生的素质，特别是落后生，要正确、公平看待好落后生，对他们一视同仁，凡是不利于学生身心不健康的话不要讲，更不要把落后生看成是“笨蛋”、“蠢材”，要明白，落后生并不是炒不开的“铁豆豆”，他们也有很多闪光点，有句诗句不是说：“天生我材必有用”吗？只要我们居心去捕捉学生的闪光点，即便他们有一点就步，就应当给予表扬，用自己的爱去关心他们，充分发掘他们的潜能，更好地利用他们的闪光点，增进自己教导教学的成长。有些落后生由于学习成绩差，总感到低人一等，抬不开端来，上课不敢发表看法，一切都没有信心，如果这些落后生学习自负心得不到建立，一切教学工作都是徒劳的。如在我教学的班级中，有一个名叫杨文琼的学生，老师请她答复问题时，她站起来脸红彤彤的，头埋低低的，一句话也不说，在路上遇到老师，就象做什么见不得人的事一样，动作扭扭捏捏，为了转变她的性格，建立她的自负心，我在教学过程中，就把一些简略的事情：如黑板报、劳动卫生工作等让她去负责，如有艰苦的处所，老师就耐心的领导，她的工作做好后，老师经常在课堂上表扬她，渐渐地，她的自负心得到了建立。
三、明白学习目标，端正学习态度
在我们的教学中，绝大多数的落后生心中无学习目标，甚至在他们的眼里，学习是一种苦差事。学习态度不端正，学习没有兴趣，纪律涣散，成绩落伍，从而成为落后生。因此要转化此些落后生，首先要转化他们的学习态度，帮助他们认清自己的学习目标，懂得学习的意义，才干激发他们自身的潜能，进步他们的学习积极性和主动性，从而达到进步学生成绩的目标。 相关阅读