中新社北京7月15日电(记者 马海燕) 湖北省钟祥市教导局纪检组长李祖璋14日晚专门守候在电视机前看完整国教导工作会议的头条消息，又特意到网上查找相干视频仔细揣摩。遥想当年他做学生时千军万马挤独木桥，到他儿子高考时恰逢高级教导扩招，再到如今学生多了自主招生等另一条进入大学的通道，让他这个在教导战线上工作了25年的老教导工作者意识到，教导公平不再是一个遥远的梦。
“其实不仅是通向大学之路多起来，还有重点中小学教导差别、城乡教导差别、东中西部教导差别也在不断缩小。”身处这个教导竞争最激烈的中部省份之一，李祖璋看到的是一个基层教导工作者眼中的“全国一盘棋”。
曾经一次又一次关于全国统一高考却不统一分数线的争辩在各地自主命题中烟消云散；曾经一次又一次曝光保送生制度面临的为难在高校自主招生中渐渐退出；曾经一次又一次关于农民工子女为什么不能在打工地入学的疑问，在各城区张开臂膀拥抱这些同一片蓝天下的未来主人翁时得到答复。
这些在不完善中走向完善的现象都可以用四个字涵盖“教导公平”。全国教导工作会议后，《国家中长期教导改革和发展计划纲领(2010年-2020年)》正式颁布实行。此次《计划纲领》中，明白将“优先发展、育人为本、改革创新、增进公平、进步质量”断定为新时代的教导工作方针。
让李祖璋高兴的是，前几年还有老乡为他们的子女从打工地因高考中考转学回来跟不上故乡的教学进度而发愁，这两年他们都在打工地解决了孩子的升学问题。因为在温家宝总理“教导公平是最大的公平”指引下，全国各地都加快了给予进城务工人员随迁子女“同城待遇”的步伐。
与此同时，中国正在通过“贫困地区任务教导工程”、东西部地区对口声援、农村任务教导学校教师特设岗位打算等措施，缩小城乡教导发展差距。《纲领》亦提出，“合理配置教导资源，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距”。在温家宝的讲话中，教导公平还包含“教导资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边境地区、贫困地区倾斜，向单薄学校倾斜”，“还要加强农村寄宿学校建设和管理、解决留守儿童上学问题、办好特别教导学校、保障残疾儿童平等接收教导”。
在北京教导科学研究院副院长吴岩看来，以往的教导公平更多强调“权利平等”，现在则着重教导质量，代表中国教导从“范围做大”向“品德内涵”的战略转变。唯有如此，才干使教导这一寄托了千万家庭盼望和福祉的民生工程取得最大的成绩。
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