中国社会发展纲领（建言草案）(4)

　　小生在此之前曾建言《教导献策：中小学能否新增一门“社会生活”课？随着教警的入驻中学校园，中学生是否就会感到书包不堪重负，或者课程作业急剧增多呢？不会的。首先，中学新增一门“社会生活”课不等于就要另用课本，可在“语文”教材中适当参加“社会生活”栏目安排相应课文即可；其次，教警入驻中学校园，也就必定意味着我国的教导改革更上一层楼，老师们重视素质教导会更合理地安排作业，学生的“作业累赘”有可能大幅度减重，如果合适的话，“政治”课本中可参加教警教学内容，这门课程也理所当然由教警担教（与政治老师合教也行），所以，中学新增一门“社会生活”课，以及驻警入校帮助教学，都不会增加学生的累赘（值得一提的是，人学无尽头，随着社会文明的进步，社会文化内涵也日益增多，人要学的东西也增多，学生相应增加点学习累赘是完整合乎时代需要的）。
　　小生在昨日拙文《治国建言：公安与教导能否来个战略合作》中，就预示了本文所要讲的后述事情——即为响应时代热切召唤，公安系统与教导系统开启长远合作打算，共同策进祖国教导事业，共育祖国花朵，共展祖国未来。在中学校园内驻警帮助教学（昨文《治国建言》提到的“警务教学法”，已对其隐喻先申），这是大国公安与强国教导的“热恋”起步，这是改正基础教导营养不良提前巩固高级教导的一种有效方法，有识之士或许比小生更易看到这一点。
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　　第六章：《雷雨下的凉亭》、《站住！拐子！》与《三隐士出山》
　　《雷雨下的凉亭》——10年前夏末的一天午后约3时20分，狂风卷着大片乌云自R市西南方向东移动，与此同时云层放电激烈雷声轰鸣。
　　要下大雨了，公园里的游人不一会儿即各散西东，数棵参天大树围绕的凉亭里这时只留下了我跟一名十二三岁的小女孩。
　　一道耀眼的强光在我们眼面前晃了一下，紧接着“轰隆”一声，震得旁边的小女孩捂起了耳朵。能量不容小看的狂风吹得雨点若雾成程度移动又向上翻滚而入凉亭，使得我们无处可躲。为使行李包尽量少淋雨，我把它放到了凉亭正中的一张石桌上，并紧靠着它迎风站着，小女孩则会心肠站到了我跟石桌的另一侧，这样她可少受风卷来的雨点。
　　我昨天深夜刚从千里之外的故乡来到R市E镇，已在该镇汽车站的候车厅里逗留了半个晚上，天一亮即背着行李开端在街上四处遛达——找工作。气象闷热，在街上转悠了五六个钟头，一无所获，午后我顺势随流进了这个古树参天的乘凉式公园。我背着个行李包，神色无拘无束，偶尔想起在家大作时小说里的风趣情节，还会凭空露出笑容，迎面而来逛公园的姑娘还认为大帅哥是对她笑呢——人家报以微笑，我才感到无以应对只好转头移目，如此看起来还真像个“旅内行”。
　　“叔叔，等下天快黑了，如果雨还不停，你还会呆在这里吗？”一旁小女孩的话比惊雷更具震动力，我从无尽的梦游般思绪中回到了现实，到这时我才注意到：狂风而雷雨交加中偌大的一个公园，只有我跟她两个人影。
　　“小朋友，你一个人出来玩，你的父母亲不会担心你么？”不知怎的，我话一出口，她的脸上就露出了欲哭的神色。“要我去给你打个公用电话，叫你爸妈来接你回家吗？”
　　她没有回话，转过身眼光远望。
　　凭着我作侦察小说累积起来的经验，我料定这个小朋友必定遇到了莫大的亲情危机，眼下，如何使她信任于我是“松树学者”为人之要害。
　　“小朋友，你猜我是做什么的呢，像个作家吗？”我不管她听不听，在我的眼里，即使是作家，也有积极与消极或优质与劣质之分；又，作为一个敢正对天下的“松树学者”，作家对我来说不过是一碗清淡米饭——即使无法供给肥油难与上等山珍相媲美，为了向上活着就不得不吃。“我在家里写了几十篇小说，如果印成书会有一大本！”
　　“你也爱好写文章吗？”她重把脸转了过来，看样子，我的话对她产生了亲近力。

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