其二、杂文中讽刺的效能，这是会不会用讽刺的问题，主要体现在争论时如何克敌制胜上。上文中，“发昏”、“发慌”、“抽搐”等，从某甲的文中不能必然推出，只能被认为是某乙的攻击。而攻击，无论是为人或为文，都是堪为拙劣的恶行与恶习的，为文者皆不取。这样，就砸坏了自己的形象。其实，泼脏水本非“文人”之为，即便要为之，也要有点技巧。还不如将上句改为：“教授先生神经如此脆弱，以至让人想到，一有风吹草动，就会‘头脑发昏心发慌，浑身抽搐手冰凉……’”来得扎实。如此，既可以含糊其辞的以“让人想到”避开了栽赃攻击之嫌，又达到了辱之戏之的目的，这才多少有点讽刺嘲笑的影子。
揭露丑行、鞭鞑丑恶的文章，需要叙议共存。或议在额要的叙述事实后，或夹叙夹议，相伴而行。叙要精，议宜活跃，哂笑为文，其所谓曲笔是也，且看《说三道四》中的一段：
“一个时期以来，中小学生减负的呼声不绝于耳，教育行政部门吼声如雷，却听者渺渺，三申五令的呼叫，无奈得到的反应却是‘你所呼叫的用户无人接听’。如今，倒是另一番景象。终于，主管部门严令：下午五时以前，小学必须放学，还小学生以童年。主管部门一翻脸，小学就已大为改观，学生书包的‘瘦身计划’亦得以实施。然而，另一种兴旺又来填补空白。‘趣味’数学、作文辅导、科学常识、美术音乐、英语等课外教学班如雨后春笋。放学后，又一种繁忙接踵而至。家长从学校门口认领自己的子女，就接二连三的送往第一个培训班，再向第二、第三个培训班顺次转移、迢递而去。一到冬天，晚七、八点，已是风雪夜归人早在家取暖避寒的时候了，‘可怜天下父母心’的主角们还义无反顾在‘指南针英语培训学校’楼前一字儿排开，屹立在瑟瑟的寒风中守望，等待宝贝们上完最后一堂课后回家赶做作业。这种‘关心下一代’的事业如此发达兴盛，源于家长们对子女有朝一日‘直上重霄九’的朦朦胧胧的浪漫寄托，也源于有心人从学生的书包到家长的口袋的兴趣转移、对家长们完善缴费手续的壮举所吸引而乐此不疲……”
后面的文字，以议为主，但亦应含蓄委婉，要有点“嬉笑怒骂皆成文章”的含量，不宜直截了当的“端出来”，以避免直端端的“砸”。
以揶揄为特征的评议，当使讥讽嘲弄在轻松自如中进行，亦常用曲笔。有时，对某些关键性的结论，并不点穿，而是以恰当的比喻或巧妙的引用，使读者一望而知。要曲尽其妙，戏谑性的“俏皮话”、“风凉话”是可资利用的资源。试看《也说监督》中的一段：
“曾有媒体报道过某党校教授对监督的感慨，称：‘上级监督太远，下级监督太险，同级监督太难，纪委监督太软，组织监督太短，法律监督太晚’。教授之说，无疑是一面之词。‘纪委’和‘组织’的监督，个中怨尤不难理解，对于监督首席领导、直接上司而言，同样属于‘太险’的范畴，岂能斥之为‘太软’、‘太短’而提出更高的无理要求。但是，不是还有上级吗？本来，上级，闻声即如雷贯耳，有上级在，老百姓就放心了。‘上级主导’，古往今来就是我们的传统优势，想到这一层，就令人大喜过望。可能是笔者对此痴心不改，每每看到那些触目惊心的贪赃枉法的人和事，总在想：为什么没有人出来管？这种纯扑的‘清官梦’的想法，源于笔者的一个推断：和谐乐章终有和弦，朗朗乾坤岂无青天。‘头顶一片天，总会有神仙，只要有人管，世界得平安’。或许，这只是一种可能，或许，这也多少有点阿斗寻求保护的意味，但只要有这种群众期盼的保护存在的可能，贪赃枉法者就不得不有所顾及，不得不有所收敛。如果连这一点可能也被清除，枉法者就会肆无忌惮，老百姓就只能是被跨省追捕、被‘躲猫猫’、被‘自杀’，被‘自由裁量’了。除此之外，老百姓还能盼什么？当然，有一点是毫无疑问的：官也好，管也罢，‘清官梦’是一个永远也睡不醒、永远也做不完的梦，否则，何来‘痴人说梦’之说？不过，飘渺的寄托毕竟是寄托，不要惊扰老百姓的梦，否则会‘莺声惊蝶梦，唤起旧愁新。” 相关阅读