为进一步更新学校教育教学管理理念，大力推进课堂改革，促进教师专业成长，提升学校办学水平，提高教育教学质量，金乡县教体局多措并举，推进学校内涵发展。
加强全员培训，提高全体教职工认识水平和综合素质。全体教职工对学校内涵发展的理解水平，直接影响到教育教学工作的实施水平，为此，金乡县教体局全面启动了校长培训工程、教师培训工程、班主任培训工程，为全面推进学校内涵发展奠定了认识基础，创造人人参与学校内涵发展的良好氛围。通过外出培训、远程培训、金乡县内培训等方式，增进对学校内涵发展的基本概念、基本教育法律法规、学校精细化管理技术、校园文化建设、学校特色建设等内容的理解，促进综合素质的全面提升。
建设多种论坛，为全体教职工提供展示和交流平台。论坛分金乡县、乡镇、学校三个层次进行，其类别包括金乡县级初中学校校长论坛、金乡县级业务副校长论坛、金乡县级政工副校长论坛、金乡县级骨干班主任论坛、金乡县级名师论坛、乡镇级小学校长论坛、乡镇级小学班主任论坛、乡镇级骨干班主任论坛等。要求参加论坛发言的人员提前做好详尽准备，把论坛切实变成一个学术交流的平台，一个发现问题、处理问题的平台，一个与会人员展示自己的平台，一个提高管理水平和教学水平的平台，一个把较高管理意识和教学水平辐射到全体教职工的平台。
组建联盟共体，加速城乡学校内涵发展的交流与共赢。为深入推进义务教育均衡发展，加速城乡内涵发展进程，金乡县教体局依托各金乡县直学校优势教育资源，分别与部分农村学校组建“共体联盟”，按照“学校管理一体、教师调度统一、学校考核联体”的模式运行，通过集体备课、送课下乡、教师交流等形式，实现资源共享，缩小校际、区域、城乡之间的差距，促进农村学校整体水平明显提升。目前，共有“金乡县乡教育教学共同体”4个，“网上圆桌教研共同体”2个，“教育发展联盟”5个，“片区教学教研平台”8个，实现了学校联盟全覆盖，有效推进义务教育均衡发展，加速城乡学校内涵发展水平的快速推升。
制定量化标准，加强学校内涵发展的督导与考核。为检验学校内涵发展的水平，金乡县教体局制定了学校内涵发展的各项量化指标，主要包括学校发展、学校文化建设、教师发展、学校教研活动、学生发展、学校精细化管理、学校特色建设等，每一项内容都进行了具体的工作细化，每一位干部职工都能明确各自的工作要求，每一位学生都能明确努力方向。教体局将进一步加大督导力度，从而为学校内涵发展不断注入新动力，促进学校内涵发展的快速推进。（王超）
马建霖
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