现在已是夜晚时分，想起白天几个学生向我请教，问我怎样才能提高语文成绩，就现在的教育制度来看，这不是几句话能说明的事情。因为，你们现在的学习，除了提高自身的语文素养外，更重要的是在一定程度上要应付各种考试，为此，我就你们的学习实践中应该如何学好语文，提高语文成绩来谈几点看法：
首先，要明确语文课堂上的学习任务。现行的语文《教学大纲》要求培养学生听、说、读、写的基本语文能力，那么课堂上我们就应该带着这些任务来上课。要学习这些能力，教材是学习的依据，老师是你们和教材的中介。能力在课堂上的形成，最重要是离不开教材，作为“中介”，老师不仅是一个依据教材传授知识的人，更是一个引导、指导学生如何去学习的人。就此看来，在整个学习活动中，学生始终是学习的主体，所以，作为学生在课堂上不能只看老师给我们讲了多少，而是应该想一想自己在课堂上完成了多少学习任务。有些学生在课下交流喜欢某个老师，不喜欢某个老师，从不交流在这节课上完成了多少学习任务。当然，我们不否认老师在课堂上的差别，那是老师的问题，应该由他们自己去检验自己的教学行为，学生可以根据自己的思考与老师进行交流，千万不可依个人的好恶来听或是不听老师的讲课。另外，在课堂上，不能把老师当做一个演员去欣赏，去品头论足，与其说是听老师讲课，不如看老师是怎样帮助自己怎样去理解知识，怎样指导自己去进行语文实践。我们的语文课本只是个学习语文的范本，通过课本这些例文的学习，你们要掌握一些学习方法，培养一些学习的能力，如阅读能力，思考能力，发散思维能力，创新能力等等。我们还要明确自己学习的主要任务，那就是要冲过一次次的考试！这是谁也不能回避的现实问题。要清醒的知道，老师不是字典、词典，不可能代替你们自己能够做到一些事情，所以，在完成每个阶段的学习任务时，要靠自己的勤奋多查阅工具书，多理解概念，多积累知识，多练笔，才能接近、达到本阶段的学习目标。
其次，要掌握学习方法和做题技巧。在获得了一定的知识后，还要掌握一些必需的学习方法和做题技巧。比如，阅读记叙文文章的方法，思考问题的方法，表述问题的方法等等。现在的记叙文基本上是广义的，但无非就是记事、写人、写景、抒情，加上必要的议论和抒情，看一篇文章要有这个过程：俯视全文——抓住重点——回归全文，有了这样一个看三遍文章的过程，对这篇文章的理解就基本上有数了。然后，根据不同的要素、表达方式、修辞等要求再深入理解就可以做题了。对文章的理解最终还要落实到做题上来，阅读好题是做题的关键，首先要看清题的要求，里面有几问？涉及到哪些概念？答题的层次有几个？这些问题弄清楚了才可以做题。值得注意的是，学语文一定要理解、牢记一些重要的概念，如果概念搞不清，就不可能做对题，比如，“表达方式”、“表现手法”、“修辞方法”的比较、“文章的要素”等等。以上问题都弄懂了，做题才能“游刃有余”。比如，赏析古诗词的题，考这类的题一般是课本里的内容，或是与课本中相关的内容，并不难，一般是先从语言的外部形式来考虑：修辞、炼句、表达方式的使用，然后，再分析使用上述的效果，最后，总结这些效果对诗人要表达思想或情感的作用。能做到些，这类题就没问题了。如果对每一类题型都去寻求它的规律，自然就会形成一个做题的体系，那么，语文考试对你们来说就是很容易的事了。
现在的学生压力太大，这是5、60年代的人所不能理解的，他们总是拿老眼光、老办法来强调现在的学生。以前人们常说“人无远虑，必有近忧”，我对你们说：“不必远虑，解决近忧”，只有解决了眼前一次次的考试，较好地迈过中考、高考，才能顺利地达到你的人生大目标。所以，你们现在要热爱语文学习，因为它不仅能提高自身的素养，它也是一切学科的基础，它“审天地之美，析万物之理”，离开了语文，一切学科都是苍白的；离开了语文，人类所表达的情感也是苍白的。 相关阅读