1、顺水推舟，因势利导，满足需求，巩固优点。
对于学生想做好事的，老师要全力支撑，让这些学生充分施展自己的积极性。这不但会令学生产生价值感，而且会推动学生不断进取、积极向上的良好心态。
我教过一个学生，虽然他不是组长，但他却乐于做组长的事情。每当要收缴作业本或分发材料、试卷时，他就会大声地说：“我是大组长”。对于他的这种行动，如果遏制他、取笑他，也许他的积极性会因此低沉下去。因此我们在这个时候就要鼓励他，让他乐在其中。生活委员向我请命抓早读。为了锤炼他的管理才能，我也撒手让他去干。成果证明他不负使命，本来迟到的人不再迟到了。还有一位女生，报告说有他班的单车老是乱停在班的停车位，其他同学不敢处理，让她去处理吧。我告诉她必定要注意方法方法，不要闹出事来。她说没问题。成果她真的把乱摆放的现象给杜绝了。每当学校要进行什么评比、比赛的，班干部就会来提建议说要如何如何筹备，我就顺水推舟地说，那你们商量一下，该怎么干就怎么干，老师信任你们必定会干好的。
这种顺水推舟的做法，不但避免呆板的安排任务的负面效应，而且能够调动学生的积极性，把好的行动巩固下来。
2、创设情景，以景导行，唤起良知，改掉陋习。
创设特定的情景，激发学生自身的情感体验，让学生在特定的情景中看到错事的不良成果，激起良知，不干错事。这比起简略的批评、处分、禁止要好得多。
开学之初，我班卫生情况很差。为了领导学生保护环境，克服乱扔垃圾的坏习惯，我让学生自编情景剧，在班会课上表演。在排练中，几位平时表现不佳的学生，表现非常投入。班会课后，班里的卫生明显好多了。在处理学生之间的抵触纠纷时，我也让学生自由评论，谁是谁非一目了然。圣诞节邻近，生活委员告诉我，到时候班的学生可能会因庆祝圣诞节分、吃糖果而影响卫生，课堂可能也会受影响。为此，我利用早读时间让学生讨论这个问题。他们都保证必定不乱扔垃圾，不影响学习。圣诞节那天，真的如学生所说，在祥和中度过了欢乐的圣诞节。有同学在周记里写道：别的班级的老师禁止学生在圣诞节吃零食，而我们班还能够庆祝，真是太幸福了。
3、换位思考，懂得需求，褒扬成绩，鼓励进步。
学生在一个班集体中，如果他主动为集体所奉献的一切被老师同学所确定，他心坎就会感到一种欢愉感、价值感。这样，他就会持续保持自负、向上的心态。否则，他会因此低沉下去，甚至会一蹶不振。因此，老师应当擅长洞察学生的心坎世界，懂得需求，解除心结。
我班的劳动委员，一开端时，劳动积极，乐于管理。但没几个周，由于一些学生的冷嘲热讽，这种表现就不见了。为此，我先对她开学以来的表现进行大力表扬。接着，我鼓励她不要因不争气的人的言行而打击自己的积极性。通过领导，她豁然豁达。我班的生活委员，她学习优良，工作热情，平常总是到办公室反应情况，为老师出谋献策。可期中过后突然变了样，连老师办公室也很少去。经过懂得知道，本来是班里的同学说她是老师身边的红人之类的风凉话，吓得她不敢到老师办公室。为了打消她的顾虑，鼓励她“走自己的路，让别人去说吧”。经过耐心的领导，她终于成为老师的得力助手。
总之，作为老师，就要充分施展教导学生的主导作用，想尽措施引领学生健康成长。要信任：学生是可以被激动的，只要不抛弃，不放弃，就必定能够收到教导的后果。
附：本文重要参考文献：
①《班主任工作大全》编写组.《班主任工作大全》.陕西国民教导出版社1993年7月初版ISBN7－5419－4518－8/G?3906 相关阅读