一提自主招生，对某些高校而言，估计既有像一些社会名流、成功人士难以通过考试进入(高校)——国家统考太难，又有所招学生基础知识不扎实——入学统考考试太易，培养完了难有学术成果的矛盾!
“历史上”破格招收的硕士、博士生，虽然可能在社会上“很成功”，但作为研究生，有什么成果，研究什么了，会有什么成果!社会盲目推崇高学历的结果，另方面反应了学校学术风气不正!
当下，是一个“知识时代”、“信息时代”，网络无处不在，学历证书似乎已经“不在重要”!然而考虑到大学所教授的科学思维、理论研究方法，学科专业的方向性，指路灯作用，能够选取正确的专业接受高等教育，对许多学生来说是非常重要的!
目前中学教授的数理化等学科为基础知识，是生活在当前社会中所必须的，是每一位高中生都应该掌握的知识……至于高校专业不同导致的对于历史、地理、生物之类的学科较优异考生的需求，可以采取“加试”——对他们高考成绩给与适度“加分”的措施。比起高考后，学校被动地等着考生按照高考分数填报志愿，算是变高考为“双向选择”吧。
考虑到目前许多学历史的在报考前没有读过《春秋》、《战国策》，不关心世界史、中国近现代史……甚至对《史记》、实事也知之甚少，而报考文学专业等专业，能够识“书”懂“经”，能够写诗填词，比起“数理化”考了高分更重要些，计算机专业的许多学生在“实践上”无法与高中“黑客”相提并论，高校联合加考某些特殊试题——类似于艺术生考试，也很有道理!连校提前加试，也可以吸引相关的考生(有“专业”兴趣很重要)，避免高考完毕后，部分考生只是因为“分数原因”而被迫填报某些志愿——其实许多考生填报志愿有“盲目性”，自主特色招生能够吸引到的“真正”的特色生应该是极少的——前些年就有为了“高考”临时学绘画，考体育的考生……
特色招生——历史生，文学生，地理生，生物生，必然产生(高中，甚至是初中)特色教学，可能会使中学的文理分科现象加剧，至少与目前的不鼓励高中文理分科政策相抵触……
实践出真知!在没有更好的方案之前，目前“拥有的”，就是最好的。珍惜现在，“教育改革”，请慎之又慎!（文/李宁）
相关阅读