无需实地调查，仅就消息信息，已经知道祖国的花朵正处在“被自愿”的社会和退向封建社会的教导中。去年毕业于重庆纯阳学校的学生谭方说，在去年的毕业典礼之前各个班级聚集的时候，有学校领导到每个毕业班前面告诉，并请求我们“配合”一下。由此可见，学生是“被自愿”跪谢并非妄断。
跪谢师恩是封建教导的做派，我反对现代教导中大搞特搞跪谢教导，因为这样的教导是十分可怕的，无疑是将教导的马车拉回封建社会。古代封建教导是以伦理为中心，这种教导的重要特点是独断和盲从，强行压抑人们的自然健康本能，敌视人的主体性和独立思考的精力，所进行的是不以理智为基础的非理性教导。
现在已经是21世纪，社会一致认同现代文明观念：民主、法治、自由和平等，要保障国民的权利，教导上更要以学生为本。可是，和纯阳学校领导一样的教导者们总是不愿意学习现代教导文明的一面，却爱好去封建老祖宗那里舔脚趾头，并推奉为教导上对祖宗尽孝道的忠孝之举，不惜埋头伸脖，甚至于把跪谢师恩这根流脓的脚趾头在社会镜头前大张旗鼓地舔起来，还啧啧地说祖宗脓脚趾味道不错。校长一脸的爽歪歪，以至于笔者不得不服，此君乃是新中国成立六十年以来难得一见的教导奇才。
下跪是在人与人之间不平等状态下的行动，如封建社会的臣跪君，妻跪夫，是一种伤及人性平等的腐败行动。师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反应，学生没有必要通过跪谢的方法表达尊师情感，跪谢师恩，其实比体罚学生更为可怕，跪谢是思想上的残害，奴化学生，损害国民自由权利，损害师生平等，损害以学生为本的教导幻想。
搞跪谢师恩的这些教导者依旧悼念封建祖上的风光，一直想着什么时候又可以高高在上，师本位的教导年代是他们永久敬慕的光辉地步。如此导致了不少处所的教导缺失真挚、平等的人际交换，有的只是训斥和奴化，教导者以权威自居，想怎么搞就怎么搞，利用教导话语权搞行政指派。
说他们是教导奇才，是有说法的。过去的中国有着学霸，学霸虽然可恨，但过去的学霸是先有学而后有霸。今天也有学霸，不过今天的学霸则是无学而有霸。那些在教导界凭借着行政的力量有了话语权，认为他们自己是全能的，能文能武，于是借权造势，处处自我标榜不同，还总是生怕人家不知道，把自己落伍的方法强加给被他们管理的人，所以就有了大张旗鼓舔封建祖宗脓脚趾头，令学生集体跪谢师恩的一幕。毕竟受环境生存的影响，再有才能再有主意和再有方法的被管理者也不能不考虑自己的学业等等，于是学生知道屈服，跪谢师恩。教导就这样退化了，退向封建社会。
现代教导，应当以学生为中心，在教导的性质上是反灌输的、开放的甚或说是进步的，它的重要任务不是向学生直接传授特定的道德内容，而是培养道德推理的技巧与才能，反对任何强迫的、反理性方法的应用，重要通过学生的自主选择和检查探究确立自己的价值观念。看看纯阳学校的教导，教了十二年，竟然教令学生集体下跪，实在是教导程度的不思进取，自选堕落。
教导者的无知，对受教导者本性的抹杀，让我概叹不已。“被自愿”跪谢，只是现代教导中退向封建社会的表现之一，更多封建教导毒瘤，正在现代教导的幌子下，瞒天过海，气焰甚嚣。比如这些年闹着玩的国学，让小学生穿起汉服，学习之乎者，念念三字经、百家姓，说这就是国学；国学研究会和儒学研究会一类的研究机构，多如过江之鲫，所研究和教授的，无非是君臣父子的那一套愚民思想和奴化教导。动不动就去封建老祖宗尸骨上做文章，实在只能表明当今教导的无能，和现在地广楼高的大学旺盛之象作对照，实在是莫大的讽刺。这几年的九年任务教导，高中和大学教导都在退步，升学率成为师绩、校绩和政绩重要考评，最后看到的成果就是现在大学生的没落和颓废，或沉迷网络麻将，或堕落天上人间，不思学业。大学毕业即是失业，不能简略归结于扩招，而是教导和社会需要脱节的恶果，教导在病态之中，教导者在病态之中，学生也难保不沾染疾痛。 相关阅读